《議論文閱讀試題》word版-全文預(yù)覽
【正文】 3．文章一開(kāi)始就講述傅雷的事例，其作用有二： 一是從行文結(jié)構(gòu)上： 二是從證明觀點(diǎn)上： 4．理解加橫線句子的含義，列舉一位具有這種精神和經(jīng)歷的人物，并簡(jiǎn)要敘述其事例。 寂寞無(wú)價(jià)。任何事物都是相對(duì)的，寂寞不僅是痛苦，對(duì)一些心存大志、特立獨(dú)行的人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)、寂寞、隔 離，有時(shí)確是一種至高享受。魯迅就有這樣奇妙的體驗(yàn)， “當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得很充實(shí)；當(dāng)我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就感到了空虛。 ”“墻洞里的小老鼠 ”，有 “躲進(jìn)小樓成一統(tǒng) ”之意，其內(nèi)涵還是寂寞。 人們不免會(huì)對(duì)傅雷這樣的 “天才 ”產(chǎn)生興趣。 他 1931 年秋回國(guó)，曾任教于上海美專(zhuān)，因不愿與世俗同流合污而閉門(mén)譯書(shū)，幾乎譯遍法國(guó)大師級(jí)作家伏爾泰、巴爾扎克、羅曼 ?羅蘭等人的重要作品，并把法國(guó)著名藝術(shù)史家丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》引進(jìn)中國(guó)人的視線，且形成了自己的翻譯風(fēng)格，堪稱(chēng) “傅譯 ”。 【答題提示】首先應(yīng)分析排比段的特點(diǎn)，然后結(jié)合自己的感受來(lái)撰寫(xiě)。 3．本文從哪幾個(gè)方面來(lái)論述讀書(shū)的好處？ 【答題提示】這道題解答時(shí) 需要概括每一段的意思，然后聯(lián)系起來(lái)思考。 （選自《思維與智慧》 2022 年第 17 期 文 /陳道海 有改動(dòng)） 1．本文主要闡述了什么觀點(diǎn)？ 【答題提示】首先要通讀全文，在理清文章結(jié) 構(gòu)和思路的基礎(chǔ)上，尋找相應(yīng)的語(yǔ)句，或引用原文，或重新組合，或概括提煉。讀不同的書(shū)，養(yǎng)不同的氣， “韓如海，柳如泉，歐如瀾，蘇如潮 ”。一本本好書(shū)，一篇篇妙文，都是我們攀登思想之巔的臺(tái)階。 ”書(shū)里乾坤，紙上心跡，記載著前人的智慧和學(xué)識(shí)，涵養(yǎng)其中，浸潤(rùn)其里，讓書(shū)的清泉洗滌一下我們銹蝕的大腦，有可能讓我們遠(yuǎn)避世俗的侵蝕，少一點(diǎn)浮躁，多一分清純，少一點(diǎn)庸俗，多一點(diǎn)儒雅，提升精神的品格，漸達(dá)高遠(yuǎn)的境界。這里，我們感受到的不僅僅是知識(shí)、學(xué)問(wèn)、眼光、見(jiàn)地，更有作者人格的魅力、風(fēng)骨的傲然和境界的高遠(yuǎn)，這些難以尋覓的稀有元素，在潛移默化中都有可能融入我們的血肉，植根于我們的靈 魂，從而厚重我們有限的生命歷程，茁壯我們淺薄的思想，拓展我們狹小的生存空間。 讀書(shū)斷想 ① 讀書(shū)可以怡 情悅性，解悶消愁；也可以探賾索隱，借以增長(zhǎng)智能。 如果你在生活中活得困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度了，或許，你會(huì)因此發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的，一定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人 生態(tài)度的，一定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)一絲不茍的人。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，往往 專(zhuān)心并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，為之殫精竭慮，為之廢寢忘食，心無(wú)旁騖，義無(wú)反顧。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè)勞動(dòng)者在職場(chǎng)中游刃有余。所列舉的事例確鑿典型，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力； 道理論證：一般引用名人名言、格言京劇、俗話(huà)諺語(yǔ)來(lái)證明論點(diǎn)，它能使作者的觀點(diǎn)具有權(quán)威性，更能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力； 比喻論證：使用具體的、生動(dòng)的事物或故事作為喻體，把它作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，它往往是抽象的道理形象化、淺顯化，使讀者更容易理解感悟，樂(lè)于接受； 對(duì)比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)做對(duì)比的論證方法，它通過(guò)比較給讀者留下鮮明深刻的印象，發(fā)人深思。對(duì)議論文的要求： “閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)別再次，分析論據(jù)的作用。所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。 還應(yīng)注意分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn) 的關(guān)系，（ 1）中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。而有些文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，例《應(yīng)有格物致知精神》。觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），首先，注意論點(diǎn)的表述形式，論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子（表肯定或否定的判斷句）。 論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述問(wèn)題所持的見(jiàn)解、主張、看法；論據(jù)，證明、支撐自己的主張和看法的材料，即證明論點(diǎn)的事實(shí)或道理；論證，用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。 議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。中心論點(diǎn)是全文的靈魂，起統(tǒng)率作用。這樣的中心句或在開(kāi)頭，或在結(jié)尾，或在文章中間；有些文章則是在論述過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；也有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中，需要用歸納段意、層意，概括等方法用明確的語(yǔ)句把它 概括出來(lái)。論點(diǎn)是一個(gè)明確的觀點(diǎn)，或支持什么，或反對(duì)什么；論題只是議論的話(huà)題，是范圍，是方面；有些文章的題目只是點(diǎn)名文章所要議論的話(huà)題；有些文章的題目，只是交待引發(fā)議論的人、事、物，充其量他只是文章的引子；有些文章題目就是論點(diǎn)，就是作者的觀點(diǎn)、主張。對(duì)論據(jù)的認(rèn)識(shí)和分析要注意區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，對(duì)議論文的要求： “閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)別事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1