【正文】 體現(xiàn)在：游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要；游戲能促進幼兒身體發(fā)展；游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發(fā)展；游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段；游戲能促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。游戲是在假想的情景中反映真實的活動，具有明顯的虛構性。在游戲中，幼兒的各種活動幾乎沒有什么限制，他們可以自由 地充分地活動，從中得到快樂并得到發(fā)展。 (1)我國幼兒教師的基本權利包括： ① 進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利； ② 從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利； ③ 指導幼兒的學習和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權利； ④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權利； ⑤ 參與幼兒園民主管理的權利； ⑥ 參加進修或者其他方式的培訓的權利。 (5)強調感覺和兒童的經(jīng)驗，不強調測驗。 這一時期，特定經(jīng)驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。保教結合要求教師和保育員要有保育意識、合作精神。教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。教師講、幼兒聽不完全是機 械教育。 5．幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。 2．綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發(fā)展。 13． C．幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。 9． B．教師在保教結合中起著關鍵的作用。 5． C．教育目的直接影響教育的全過 程。 來 _ 參考答案： 一、單項選擇題 1． B．《幼兒園工作規(guī)程》于 1989年開始試行， 1996年正式頒布實施。 7．幼兒與成人有同樣的權利。 3．開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。 A．游戲 B．交往 C．活動 D．游玩 14．尊重和保護幼兒原則并 沒有明確要求 ( )。 A．良好的工作伙伴與師生關系 B．教師的保育意識 C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力 10． “發(fā)展適宜性原則 ”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的 ( )傾向提出來的。 3．以 “生活教育 ”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是 ( )。前運算思維階段 (27歲 )。(1分 ) (3)提供合作的榜樣 .(1分 ) (4)幫助幼兒轉移情緒 ,給幼兒提供宣泄的機會 .(1分 ) (5)組織豐富多彩的活動 ,避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間 ,使幼兒全身心地投入到活動中去 .(1分 ) :(1)皮亞杰提出兒童心理發(fā)展有四個基本要素 :成熟 。幼兒告狀行為的糾正 . :攻擊性行為的產(chǎn)生原因是錯綜復雜的 ,一般而言 ,有以下原因 : (1)生理特征 .一些研究表明幼兒的氣質類型會影響其攻擊性行為 。通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力 。家具的安全 。時有變化的環(huán)境 . (3)安全的 ,無危險隱患的環(huán)境 :電器設備的安置 。家園配合 ,協(xié)同發(fā)展 . 維持 ,即兒童某些認知能力能夠自然地完全發(fā)展 ,教育和經(jīng)驗的作用只是使兒童維 持現(xiàn)有能力水平 .(2分 )第二種作用模式是 促進 ,即后天教育經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序 .例如 ,生理發(fā)育方面 ,后天環(huán)境及教育經(jīng)驗只影響其速度而不影響其發(fā)展方向和順序 .(2分 )第三種模式是 誘導 ,即后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否 ,環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用 .(2分 ) 四 ,論述題 : :良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面 : (1)和諧的生活氣氛 :家庭成員互敬 ,互愛 ,坦誠 ,和藹 。經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育內容和手段 . 。后天因素 ——環(huán)境和教育 。培養(yǎng)獨立性和生活自理能力 ?？蓞⒓由傧汝牷顒雍?入隊儀式 。 (5)每個兒童都是獨特的個體 ,發(fā)展水平和速度不同 ,興趣和愛好不同 ,不可能以年齡或班級為標準來武斷地劃一 。文化歷史教育 . 四 ,論述題 : :當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀 ,主要包括下列幾點 : (1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會因素多層次的相互結合 ,相互作用的過程 。教育即生活 ?！秾W前教育學》模擬試卷 (一 ) 一 ,單項選擇題 : ,受教育者 ,教育內容和 成熟勢力學說 倡導 論 哥白尼式 的革命 ,這時出現(xiàn)了 1840年更名為幼兒園 ,該幼兒園始創(chuàng)于 1993年提出的未來教育的四大基礎支柱 是 ,學會認知 ,學會工作 ,學會享受 ,學會學習 ,學會生活 ,學會合作 ,學會做事 ,學會學習 ,學會生存 ,學會做事 ,學會做人 ,學會共處 (或幼兒園托兒班 )具有如下特色 ,受教育者 ,教育物資和 白板說 屬 ,人類普遍重視兒童 ,他們的兒童觀是 A.《夸美 紐斯教育論著全集》 B.《理想國》 C.《母育學?！? D.《太陽城》 ,其包括 ,智 ,體 ,美諸方面的全面發(fā)展 ,德 ,體等諸方面的全面發(fā)展 ,體 ,智 ,德諸方面的全面發(fā)展 ,智 ,德 ,美諸方面的全面發(fā)展 (幼兒園托兒班 )的保教原則是 ,保教并重 ,完整教 育 二 ,名詞解釋 : 三 ,簡答題 : . . . 四 ,論述題 : 《學前教育學》模擬試卷 (一 )參考答案 來 _源 : 一 ,選擇題 : 二 ,名詞解釋 : 的人都是教育者 . ,在與社會交互作用過程中 ,通過學習與內化而形成社會所期待的及其應承擔的角色 ,并相應地發(fā)展自己的個性的過程 . 的過程 . . . 三 ,簡答題 : 有兩大功能 :一是教育的宏觀功能 ——促進社會的發(fā)展 。 (3)個體發(fā)展具有階段性 . 3.教育即成長 。初步的知識教育 。 (4)兒童具有發(fā)展的潛力 ,在與適當?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下 ,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力 。 (8)每個兒童都擁有發(fā)展權 ,受教育權等 ,這些權力應當受到尊重和愛護 . :(1)培養(yǎng)入學意識 :培養(yǎng)幼兒向往入學學習的感情 ,激發(fā)良好的入學動機和學習態(tài)度是十分重要的 ,教師從以下幾方面進行引導 :組織幼兒參觀附近小學 。培養(yǎng)任務意識和完成任務的能力 。加強幼兒手的小肌肉協(xié)調的訓練 ,培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢 . (4)培養(yǎng)生活適應能力 . 《學前教育學》模擬試卷 (二 ) 一 ,單項選擇題 : ,取精去糟的過程是指 的 教育萬能論 屬于 人之初 ,性本善 ,性相近也 ,習相遠也 .表達的觀點是 14.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著 ,包括活動的本能 ,認識的本 能 ,藝術的本能和 過程的教育家是 1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設的幼兒教育機構的名稱為 ,兒童的 自 我中心化 出現(xiàn)在 ,兒童的守恒概念出現(xiàn)在 三要 (A) ,懲罰要公平 ,懲罰時間要短 ,懲罰要嚴厲 ,懲罰時間要短 ,懲罰要公平 ,懲罰時間要長 ,懲罰要嚴厲 ,懲罰時間要長 24 .幼兒園中期教育目標是指 (B) 標 (A) ,托兒所 ,幼兒園和家庭的關系屬于 C 來 _源 :考試大 _教師 二 ,名詞解釋 :(共 30題 ,每題 4分 ) 4,整個教學法 三 ,簡答題 :(回答要點 ,并作簡明扼要的解釋 .共 30題 ,每題 6分 ) 白板說 . . . . 四 ,論述題 :(共 18題 ,每題 10分 ) . 點及其在幼兒教育中的應用 《學前教育學》模擬試卷 (二 )參考答案 一 ,選擇題 : 23 A 24 B 25 A 26 C 二 ,名詞解釋 : ,它包括以下含義 :同情和關心別人 ,表達和理解感情 ,控制情緒 ,獨立性 ,適應性 ,受人喜歡 ,解決人與人之間關系的能力 ,堅持不懈 ,友愛 ,善良 ,尊重 他人等 . ,激發(fā)兒童的興趣 ,使兒童自由地去探索事物 ,發(fā)現(xiàn)問題 ,找到答案 . ,一個階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平 ,下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平 .在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū) .即是兒童已經(jīng)能夠做到 ,但不是獨立地而只能是在教育指引下來做到的那個區(qū)域 . ,完整地 ,有系統(tǒng)地教授兒童 . ——人類在社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和 . 狹義 ——較普遍地把文化看做為社會的精神文化 ,即 社會的理想 ,道德 ,科技 ,教育 ,藝術 ,文學 ,宗教 ,傳統(tǒng)民俗等及其制度的一種復合體 . ,組織兒童開展觀察 (物體和現(xiàn)象 ),欣賞 ,演示 ,示范和范例等活動 ,以達到預定的教育教學目標 . 三 ,簡答題 : 白板說 認為人腦開始只是一張 白紙 ,沒有特性也沒有觀念 .人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗 ,根本沒有什么天賦原則 .洛克認為 ,兒童發(fā)展的原因在于后天 ,在于教育 . 洛克的教育內容 :體育 ,德育 ,智育 . ——遺傳 。經(jīng)濟發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟結構和變革影響著教育結構的變化 。游戲是幼兒期的主導活動和教育活動中的主導形式 。家庭環(huán)境裝飾和布置應幽雅大方 。家庭藥品的管理 。教給幼兒交往的技巧 。幼兒說謊行為的糾正 。(1分 ) (2)提供充足的材料與空間 ,避免攻擊的產(chǎn)生 。具有自我調節(jié)作用的平衡過程 .(4分 ) (2)皮亞杰根據(jù)兒童認知發(fā)展將兒童劃分為四個 階段 :感知運動階段(02歲 )。 ” A． 1995年 B． 1996年 C． 1997年 D． 1998年 2．幼兒園教育應以 ( )為基本的活動方式 ? A．學 B．上課 C．玩耍 D．游戲。 A．基礎教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務教育