基礎(chǔ)教育課程改革與教育觀念的轉(zhuǎn)變-全文預覽
【正文】 程結(jié)構(gòu)單一，學科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學生經(jīng)驗和社會實際。 日本每十年更新一次國家基礎(chǔ)教育課程。 韓國 1997年開始的課程改革，強調(diào)實驗、學習、討論、自由活動、社會服務等親身體驗為中心的學習活動，以培養(yǎng)學生解決問題 的 能 力。 美國 英國 1988年頒布 《 教育改革法 》 ，首次提出推行國家課程，制定課程標準。 新加坡 20xx年新頒布的九年一貫制基礎(chǔ)教育課程標準，把人、自然、社會作為有機整體，用整合的觀點規(guī)劃課程。 ?改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，使現(xiàn)在的學生成為未來社會具有國際競爭力的公民。 因此，我們必須從實施科教興國戰(zhàn)略的高度，從提高民族素質(zhì)增強綜合國力的高度，來認識推進基礎(chǔ)教育課程改革，建立具有中國特色符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系的重大意義，從而懷著強烈的使命感、責任感和緊迫感，積極地高度負責地參與并做好基礎(chǔ)教育課程改革的各項工作。 目標之一 轉(zhuǎn)變課程的功能 傳授知識 新課程 知識與技能 過程與方法 情感 態(tài)度 價值觀 4－ 6年級教學建議－ 讓學生通過統(tǒng)計塑料袋個數(shù)的活動， 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過 程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且 在活動中綜合運用所學的知識和技能，感 受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污 染，以喚起他們的環(huán)保意識。 新的課程設(shè)置 義務教育階段新課程計劃表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 年 級 思想品德 歷史與社會 （或選擇歷史、地理） 科學（或選擇 生物、物理、化學） 品德與社會 科學 品德與生活 語文 語文 語文 語文 語文 語文 語文 語文 語文 數(shù)學 外語 數(shù)學 外語 數(shù)學 外語 數(shù)學 數(shù)學 外語 外語 數(shù)學 外語 數(shù)學 數(shù)學 數(shù)學 外語 體育 體育與健康 藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)） 綜合實踐活動 地方與學校課程 課 程 門 類 從小學 3年級起開設(shè) “ 綜合實踐活動 ” 內(nèi)容主要包括： ?信息技術(shù)教育 ?研究性學習 ?社區(qū)服務與社會實踐 ?勞動技術(shù)教育 設(shè)置“綜合實踐活動” 改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加
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