214-南郊鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程《英語(yǔ)課本劇》實(shí)施方案與標(biāo)準(zhǔn)-全文預(yù)覽
【正文】 的、前所未有的思維方式。學(xué)生從不敢說到敢說，從不會(huì)說到會(huì)說，然后發(fā)展到愛說、想說，力求說得更多更好。而深刻理解后的知識(shí)才能長(zhǎng)久記憶。長(zhǎng)久以往，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就成了單調(diào)、枯燥的苦差事了。 在英語(yǔ)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生為“啞巴英語(yǔ)”，他們對(duì)英語(yǔ)的單詞和句子的記憶是靠機(jī)械地死記硬背。體會(huì)中西方文化的差異。很難想象，一個(gè)缺乏對(duì)象國(guó)家文化背景知識(shí)的人，能在這個(gè)國(guó)度里與人進(jìn)行正常的交際。 語(yǔ)言與文化關(guān)系密 切，這是不可置疑的事實(shí)。正適合做課本劇表演研究。英語(yǔ)是學(xué)生自己練會(huì)的，而不是教師講會(huì)的。在整個(gè)課本劇活動(dòng)過程中，小組成員是合作伙伴，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教室是舞臺(tái)。 南郊鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程 《英語(yǔ)課本劇》實(shí)施方案與標(biāo)準(zhǔn) 一、指導(dǎo)思想 新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。英語(yǔ)課本劇，就是以教材為范本，以每個(gè)單元的交際主題為中心，活用教材的語(yǔ)言材料，以表演的方式，展開交際情境的形式。學(xué) 習(xí)英語(yǔ)方法的培養(yǎng)和能力的形成，其核心是實(shí)踐，實(shí)踐再實(shí)踐。他們活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。 二、實(shí)施目標(biāo) 讓學(xué)生初步了解東西方文化差異，提高跨文化交際能力。掌握對(duì)象國(guó)家文化背景知識(shí)的程度直接影響到一個(gè)人的語(yǔ)言知識(shí)的使用能力，是能否得體地運(yùn)用語(yǔ)言的前提。學(xué)生可以通過在課本劇的表演過程 中學(xué)會(huì)一
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