小學數(shù)學第十冊教學分析-全文預覽
【正文】 數(shù)和除法的關系式 ， 引導學生思考分數(shù)和除法的聯(lián)系與區(qū)別。 １ .分數(shù)的意義 分數(shù)的意義 ， 教學的重點是在已有知識的基礎上 ， 使學生對分數(shù)的認識從感性認識上升到理性認識 。 ② 說明可以運用分數(shù)的意義來求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾 ， 加深學生對分數(shù)意義的理解 。 3．使學生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法計算，并能解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題。例４教學求三個數(shù)的最小公倍數(shù)，并通過討論使學生進一步明確求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)與求三個數(shù)的最小公倍數(shù)的不同點。并通過例３教學求最大公約數(shù)的兩種特殊情況，歸納出這兩種情況求最大公約數(shù)的方法 。教材仍利用奎遜納彩條作為直觀教具和學具，通過學生的操作，幫助學生建立這兩個概念的表象。教學分解質因數(shù)，教材先在“觀察”中提出問題，讓學生思考，進而得出一個合數(shù)總可以寫成幾個質數(shù)相乘的形式。 ２ .能被２、５、３整除的數(shù) 這部分內容是分解質因數(shù)、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎。 例 1：先復習 “ 整除 ” 的意義 ， 接著用定義的形式對 “ 整除 ” 加以概括 ， 并用字母表示相除的兩個數(shù) ， 突出除數(shù)不能是０ 。知道有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，能夠有條理、有根據地進行思考。 體積單位間的進率，教材通過圖示引導學生自己推出進率，并進行長度單位、面積單位與體積單位的對比，加深學生對體積單位間的進率的認識。在此基礎上，通過實際操作教學體積的單位及其用途。教材通過操作（把一個長方體或正方體紙盒的６個面展開）加強對長方體和正方體表面積概念的認識，再結合具體例題教學表面積的計算方法。 長方體的教學注意通過操作實物和學具認識的面 、 棱 、 頂點的特征 ，引出長 、 寬 、 高的概念 。 第二單元 長方體和正方體 （一）教學目標 1．使學生掌握長方體和正方體的特征，知道表面積和體積（容積）的含義。 然后說明為了便于分析和比較 ， 要對原始數(shù)據加以整理 ， 制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖 。通過有說服力的數(shù)據和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。 2．使學生初步學會把一些原始數(shù)據進行分類和整理，填寫成簡單的統(tǒng)計表，并會看簡單的統(tǒng)計表，分析表中所說明的問題。 例 1：教材通過收集一個路口１０分內通過各種機動車的數(shù)量 ， 教學生用畫 “ 正 ” 字的方法收集隨機出現(xiàn)的數(shù)據 。 例 2：用整理某班女生身高數(shù)據的實例，教學對較多的原始數(shù)據進行分組整理的具體步驟，再通過幾個問題讓學生進一步認識分組整理編制統(tǒng)計表的意義，明確收集數(shù)據、整理數(shù)據和編制統(tǒng)計表的目的。 １ .長方體和正方體的認識 這里的教學 ， 教材是通過實物說明什么是立體圖形 ， 引出長方體和正方體的概念 ， 再研究長方體和正方體的特征 。通過教學不僅能加深學生對長方體和正方體特征的理解，還可以發(fā)展他們的空間觀念。教材加強了對體積概念的教學，通過一組實驗，使學生直觀理解體積概念的含
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