【正文】 齊全，有相應(yīng)的安全管理設(shè)施，有突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，保證開放式創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的人身安全和儀器設(shè)備的安全。 2自制設(shè)備 ● 實(shí)驗(yàn)室擁有一批內(nèi)容精彩、構(gòu)思巧妙、技術(shù)先進(jìn)、做法靈活的精品實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些設(shè)備通過科研成果轉(zhuǎn)化而成，并具有一定數(shù)量的自主研制設(shè)備。 二、 開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)核心要素 管理模式之二：信息平臺 1信息資源 ● 具有豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息資源，主要包括媒體素材（是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，包括文本類素材、圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材五大類）、試題庫、課件（包括網(wǎng)絡(luò)課件）、案例、文獻(xiàn)資料、常見問題解答、資源目錄索引及網(wǎng)絡(luò)課程等。 – 中心為“實(shí)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科掛靠；平臺為“虛”，統(tǒng)籌管理，避免重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)開放共享 。 二、 開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)核心要素 管理模式之一：學(xué)科管理 1學(xué)科建設(shè)模式 ● 以學(xué)科為支撐，實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置涵蓋專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程，教學(xué)活動(dòng)涵蓋實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐、學(xué)生科研訓(xùn)練； ●以學(xué)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)緊密結(jié)合，行政管理體制以掛靠院（系）的實(shí)體管理為主； ●整合優(yōu)化的、涉及多個(gè)學(xué)科的共享實(shí)驗(yàn)平臺，要有合適的、取得實(shí)效的制度保障機(jī)制。 1崗位設(shè)置 ● 實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)水平高，熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)，管理能力強(qiáng)； ●設(shè)置課程改革、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)、課外研學(xué)活動(dòng)建設(shè)等支持實(shí)驗(yàn)室開放和創(chuàng)新的新型崗位，相關(guān)崗位職責(zé)明確，由教授擔(dān)任崗位主持人，且取得顯著成效。 二、 開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)核心要素 實(shí)驗(yàn)教學(xué)要素之五：教學(xué)效果 基本技能 ● 學(xué)生基本知識、實(shí)驗(yàn)基本技能寬厚扎實(shí)。 課外開放 ● 開設(shè)的選修課（不是必選課）、各類競賽活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行自主進(jìn)行項(xiàng)目研究等實(shí)驗(yàn)教學(xué)量（人時(shí)數(shù)）占實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)總量的比例應(yīng)不斷提高。 一、對開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型及其“開放內(nèi)稟性” ? 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型 ? 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) ——具有時(shí)間和空間 “開放內(nèi)稟性” ? 綜合性實(shí)驗(yàn) ? 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) ? 研究探索性實(shí)驗(yàn) ? 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 關(guān)于 開放：由內(nèi)容開放統(tǒng)領(lǐng) –學(xué)生需根據(jù)選題自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn) –具有時(shí)間、空間、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的 “開放內(nèi)稟性” 一、對開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型及其“開放內(nèi)稟性” ? 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型 ? 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) ——具有時(shí)間和空間 “開放內(nèi)稟性” ? 綜合性實(shí)驗(yàn) ? 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) ——具有時(shí)間、空間、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的 “開放內(nèi)稟性” ? 研究探索性實(shí)驗(yàn) ? 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 關(guān)于 開放：由內(nèi)容開放統(tǒng)領(lǐng) –由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自主完成實(shí)驗(yàn)，研究探索性實(shí)驗(yàn)對學(xué)生來說具有很好的“開放內(nèi)稟性” 一、對開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型及其“開放內(nèi)稟性” ? 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型 ? 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) ——具有時(shí)間和空間 “開放內(nèi)稟性” ? 綜合性實(shí)驗(yàn) ? 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) ——具有時(shí)間、空間、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的 “開放內(nèi)稟性” ? 研究探索性實(shí)驗(yàn) ——除 選題外，其他各個(gè)方面均具 “開放內(nèi)稟性” ? 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目 關(guān)于 開放：由內(nèi)容開放統(tǒng)領(lǐng) –對學(xué)生來說，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練不僅具有實(shí)驗(yàn)選題、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)分析等環(huán)節(jié)的開放性，而且要求具有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)資源的開放環(huán)境，具有完全的 “開放內(nèi)稟性” 一、對開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識 開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)核心要素 實(shí)驗(yàn)教學(xué)（ 5） – 教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)研究、教學(xué)效果 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍（ 2） – 隊(duì)伍現(xiàn)狀、融合模式 管理模式（ 2） – 學(xué)科管理、網(wǎng)絡(luò)信息平臺 設(shè)備環(huán)境（ 3） – 儀器設(shè)備、政策與機(jī)制、環(huán)境與安全 二、 開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)核心要素 4個(gè)一級要素、 12個(gè)二級要素、 27個(gè)建設(shè)點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)要素之一：教學(xué)理念 教學(xué)理念 ● 教學(xué)指導(dǎo)思想明確，以人為本，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論、實(shí)踐、創(chuàng)新全面提高； ●理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)； ●實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)安排突出早、突出開放、突出課內(nèi)課外一體；突出綜合、突出基本訓(xùn)練基礎(chǔ)上的研究與探索、突出創(chuàng)新。 ? 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立自主地完成實(shí)驗(yàn)，或者在指導(dǎo)教師的研究領(lǐng)域或者其個(gè)人的學(xué)科方向進(jìn)行有目的、有意識的實(shí)質(zhì)性探索與研究活動(dòng)。包括綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。包括綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。 關(guān)于 開放：由實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放統(tǒng)領(lǐng) 一、對開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型及其教學(xué)作用 基本類型 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生思維活動(dòng) 基礎(chǔ)練習(xí)型實(shí)驗(yàn) 1層次：了解 記憶事實(shí)、術(shù)語、概念、基本實(shí)驗(yàn)方法 2層次：理解 利用實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法 /認(rèn)識概念和原理 綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn) 3層次：應(yīng)用 利用概念和原理 /解決問題 4層次：綜合 應(yīng)用多課程知識和技術(shù) /解決問題 研究探索型實(shí)驗(yàn) 5層次：研究 應(yīng)用所學(xué)知識探索 /產(chǎn)生新知識 一、對開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識 ? 基礎(chǔ)練習(xí)型實(shí)驗(yàn) – 承擔(dān)的認(rèn)知任務(wù)是“了解”和“理解”。 ? 實(shí)驗(yàn)室的開放關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的開放。這無疑鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力，積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。 一、對開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識 ? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng) – 增長學(xué)生的創(chuàng)新技能 ? 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能驗(yàn)證和鞏固在課堂上學(xué)到的理論知識，掌握嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能和一套完整的實(shí)驗(yàn)方法。 ?創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)