【正文】 new revision of the code and rule , reflects the party39。 the second part is the interpretation of the two fundamental principles of the revision of laws and regulations in the party。依托“家長交流中心”的基礎(chǔ)，再為殘疾兒童家長成立了一個家庭教育交流平臺 — “殘疾兒童家長俱樂部”，家長從加入我們這個平臺之日起便可終生在這個平臺上享受專業(yè)的家庭教育服務(wù)；在這個平臺交流學(xué)習(xí)娛樂；每次活動都有專業(yè)老師帶教指導(dǎo)答疑。 在小組結(jié)束后，對組員進行追蹤服務(wù)，半月后，通過與組員訪談，了解 家長心理狀態(tài) 改善的情況，對其中有問題的組員進行輔導(dǎo)。小組計劃會在預(yù)估之后，進行初步調(diào)整。 從出席率及參加，投入程度做評估。 （八） 所需資源 人手 ：工作員一名 義工：第 六 節(jié)為 2 名，其它節(jié)次 1 名 (第 6 節(jié)的 2 名義工主要用于 協(xié)助某些家長孩子看管孩子 ，其它節(jié)次義工負責(zé) 道具擺放等雜 務(wù) ) 物資 物品 單價（元） 數(shù)量 總價（元） 白板紙 1 6 12 記號筆 5 1 5 沖洗照片 1 10 10 （九） 工作日程 日期 任務(wù) 1月 制作 課件及 軟文 聯(lián)系自閉癥機構(gòu)講座 1月 XX 號至 XX月 XX 號 接受報名 XX 月 XX 日至 XX 月 XX 日 開課 XX 月 XX 日結(jié)束之后的第一周 檢查 及跟進工作 （十） 應(yīng)變計劃 殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 13 頁，共 60 頁 預(yù)計困難 應(yīng)變 辦法 1）招募不到足夠參加者 親自致電于招募對象 要求同事或朋友幫忙，聯(lián)系熟悉的招募對象參加 2）組員中途變現(xiàn)對小組不感興趣 尋找問題原因，與組員一起商量如何才能更好的 將小組進展下去，努力提高組員興趣。 總結(jié)回顧整堂服務(wù)內(nèi)容 道具準(zhǔn)備， 找朋友游戲字卡與代幣 第 四 節(jié) 待 定 挖 掘 資 源 協(xié)助 充分 挖掘和利用內(nèi)外資源，找到適合自己的方法和途徑 分享回顧前面三節(jié)的內(nèi)容（從第三節(jié)、第 二節(jié)至第一節(jié)的順序開始） 學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒管理方法， 互動交流 第 五 節(jié) 待 定 畫 出 我 的 愛 用繪畫的方式進行心理壓力舒緩 回顧錢幾次的活動， 活躍小游戲 由老師引導(dǎo)畫一幅 “未來”的畫。 制定小組契約 道具準(zhǔn)備 第 二 節(jié) 待 定 我 與 情 緒 共 舞 識別和應(yīng)對自動負性想法的核心信念 ； 宣泄負性情緒 。 特點： 缺乏 自閉癥家庭 教育經(jīng)驗、 有 自閉癥兒童 家庭教育疑難 的家長， 情緒焦慮、 痛苦自卑 、不善于交流或想改善人際關(guān)系 、不自信的父母。一個月只能安排 2 次家庭探訪 2 次學(xué)校支持服務(wù)（按實際服務(wù)需求一次 根本 不夠）， 單價 1 個月 全年 10 個月 費用（元） 講座 500 2 場 20 10000 元 團體 500 4 場 40 20200 元 個案 300 40 400 120200 元 家庭探訪 400 2 20 8000 元 學(xué)校支持 400 2 20 8000 元 家長培訓(xùn) 500 2 20 10000 元 總計 （元） 全年總服務(wù)費用 =9 = 元 七、 機構(gòu)介紹 深圳市心之海殘友心理援助中心是由殘疾人與公益志愿行動者于2020 年成立的非贏利公益組織，為社區(qū)殘疾人、居民和工廠學(xué)校等廣大市民提供心理健康知識傳播與心理輔導(dǎo)服務(wù)的公益性服務(wù)項目。 （二）具體目標(biāo) 通過小組，使自閉癥兒童家長 認識到家庭教育 對孩子 康復(fù) 的 重要性，以新的視角 看待親子間的關(guān)系，改變其對自閉癥 孩子 的傳統(tǒng)觀念 。家長的期望、要求、教育方法、教育心態(tài)都直接影響著孩子的成長。 殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 7 頁，共 60 頁 四、 目標(biāo)及目的： （一）總目標(biāo)： 本小組希望 向 自閉癥兒童 父母們介紹正確的 自閉癥兒童 家庭教育 觀 和積極樂觀的心態(tài) ，科學(xué) 訓(xùn)練和管教孩子的技巧。通過小組，使組員間相互影響，積極互助。 殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 6 頁，共 60 頁 小組 團隊 成員包括 :柯麗華、江彩文、李曉燕、唐勇 、喬原珍、張雪、青光 ,他們都是資深的心理咨詢師 ,有豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗 ,在深圳市福田區(qū)、羅湖區(qū)、寶安區(qū)、龍崗區(qū)街道辦、殘疾人活動中心等進行了 4 年 多的殘疾人心理輔導(dǎo)帶教工作 ， （ 項目主管） 特別是 柯麗華老師 同時 是資深的 教育心理學(xué)老師，有著 豐富的特殊兒童教育 臨床經(jīng)驗 。因此，我們決定 針 對 自閉癥 兒童家長的心理健康以及 家庭教育 專門設(shè)計了此項課程 ，以期能夠充分 的幫助到自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練及其家庭和 家庭教育。透過家庭教育的現(xiàn)狀及社會支持的情況發(fā)現(xiàn)存在 的 問題 。面對自閉癥兒童 ,家長普遍要經(jīng)歷否認、自責(zé)和罪惡感、困惑、沮喪和接納的心路歷程 ,。 二、 項目具體描述 理念 現(xiàn)階段自閉癥的治療方面主要是以教育方式為主，而很多家長為了訓(xùn)練而訓(xùn)練 ， 只考慮到了兒童的自身問題，只考慮到如何治療和訓(xùn)練孩子，卻忽視了 自閉癥最重要的問題的“社會性”，很少考慮針對家長的心理輔導(dǎo)是 家長參與兒童自閉癥治療的最重要部分。 殘疾 兒童 家長心理健康與 家庭教育是 殘疾兒童 教育的重要組成部分，良好的家庭教育可以幫助孩子 更好更快的康復(fù)訓(xùn)練與 進步和成長，它不僅需要 殘疾 兒童 的家長付出努力，還需要社會各界的支持和幫扶。目的是通過改善自閉癥兒童其家屬的精神文化生活， 提高心理健康標(biāo)準(zhǔn)，解決心理壓力，為家屬提供自 救 訓(xùn)練服務(wù)平臺，協(xié)助家長 充分挖掘 自閉癥兒童 潛能，提高 家屬社區(qū)參與程度和社區(qū)歸屬感，使他們更好地融入社區(qū)生活， 能夠感受到幸福家庭快樂感。給自閉癥兒童家長提供專門的交流學(xué)習(xí)平臺，不定期的和我們心之海的“ 家長交流中心 ”的家長交叉交流和學(xué)習(xí)，讓兩個不同群體的家長在相互交流中獲得自殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 4 頁，共 60 頁 信和支持，給家長們 樹立正確的教育思想和觀念，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê蛯I(yè)訓(xùn)練 技術(shù)，同時不斷加強社會支持的范圍和力度，兩者結(jié)合，建立持久而良好的 家庭教育 。對于 自閉 癥兒童來說 ,家長不僅是第一任教師 ,也可能是終身 教師 ,因此他們在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中具有不可替代的作用。 (這段可加上其它的服務(wù)方式 ) 項目必要性 殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 5 頁，共 60 頁 自閉癥 兒童 家 庭教育除了需要父母付出很多的努力之外，也需要多方面的社會支持和幫扶，所以我們也對 自閉癥 兒童 家庭教育的社會支持情況進行了調(diào)查。 我們發(fā)現(xiàn) 自閉癥兒童家長的心理健康以及 家庭教育情況不容樂觀，出現(xiàn)了很多問題，對 自閉癥兒童康復(fù)的教育和訓(xùn)練也產(chǎn)生了一定的不良影響。 心之海 收到不少來自各界的感謝信和錦旗 。當(dāng)組員進入一個有自身和不同的力量和變量組成的心理場中，個人的行為會受到這些力量和變量組成的心理場影響。通過改變服務(wù)對象的對事物的負面認知，進行認知重建，鼓勵其不斷提高自己，成為自己的“治療師”。對于一個孩子的成長來說，家長所起的作用非常重要的。我們本著這個觀點，專門設(shè)計這套方案從心理健康的方向幫助自閉癥家長。 五、 項目收益群體 ： 殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 8 頁，共 60 頁 ：智障兒童、家長 ：街道辦事處、社區(qū)、政府、殘疾兒童家庭成員、社會工作者、 六、 項目 服務(wù)預(yù)算 ：講座、團體，個案，家長探訪，家長培訓(xùn)，學(xué)校支持服務(wù) 9 個 ， ： 紫飛語車公廟現(xiàn)有自閉癥兒童 89 人，每周 1 次團體 10 個個案，每月2 次講座。 八 、項目服務(wù)架構(gòu)圖 九 、具體 活動 實施計劃 （一） 小組服務(wù)對象 對象 ： 深圳市 自閉癥孩子 家長（ 以及社會各界愛心人士 ）。 老師對自我及小組情況進行介紹， 組員間相互認識 ， 每個組員自我介紹 與 介紹 孩子的問題以及參加本次小組的期望。 教授 自我放松方法 自我調(diào)整對自閉癥兒童的期望值。 （三）評估及追蹤服務(wù)階段： 對小組的成效進行評估，并在半個月后，對小組成員進行回訪。 工作人員對組員的日常生活進行調(diào)查分析。預(yù)估在小組第一個殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 14 頁，共 60 頁 活動單元進行，主要了解小組成員的問題和需求，以及對小組活動的期望。其主要評估指標(biāo)包括： （一） 小組目標(biāo)的達成，主要是三部分 組員對于與孩子 家庭教育觀 的改變 和在中心訓(xùn)練期望值調(diào)整 ，對于管教孩子的方法的正確認識； 組員對于訓(xùn)練中 所教授的實際 訓(xùn)練 孩子學(xué)習(xí)與 實操 技巧的學(xué)習(xí)和掌握情況 改觀和進步程度 ； 組員在小組中是否得到 心理壓力舒緩和 感情上的支持， 焦 慮情緒是否得到緩解，是否還存在負性情緒， 結(jié)識的新朋友 數(shù)目等； （二） 小組凝聚力是否形成，小組氣氛是否融洽； （三） 團體學(xué)習(xí)效果和個人學(xué)習(xí)效果的比較。并且針對特殊兒童家長以及孩子由專業(yè)的心理老師和有殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 15 頁，共 60 頁 著豐富教育經(jīng)驗的老師提供一對一上門服務(wù)；為殘 疾兒童打造全方位的支教服務(wù)。 rule around the party discipline, disciplinary ruler requirements, listed as negative list, focusing on vertical gauge, draw the party anizations and Party members do not touch the bottom line . Here, the main from four square face two party rules of interpretation: the first part introduces two party Revised regulations the necessity and the revision process。 follow the correct direction, grasp the limited goals, adhere to the party39。 the second is concisely positive advocated by the lack of prohibited provisions excessive, no autonomy requirements。 third is the main discipline for the leading cadres, does not cover all Party members. Based on the above situation, need to the criterion of a clean and honest administration and rule the two is likely to be more relevant regulations first amendment. By revising, really put the authority of Party discipline, the seriousness in the party tree and call up the majority of Party members and cadres of the party constitution of party passes party consciousness. (II) two party regulations revision process the Central Committee of the Communist Party of China attaches great importance to two regulations revision . Xi Jinping, general books recorded in the Fifth Plenary Session of the eighth session of the Central Commission for Discipline Inspection, on the revised regulations made clear in