《理想的風(fēng)箏》讀后感（通用）范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 ”可無(wú)論我如何反抗，命運(yùn)總是不會(huì)練習(xí)我，反而給我?guī)?lái)了更多災(zāi)難》“我當(dāng)時(shí)痛苦絕望，覺(jué)得上天很不公平。一位殘疾的老師都不肯向命運(yùn)低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應(yīng)該這樣但我卻做不到。于是在逆境中，我們要以理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。我們面對(duì)這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無(wú)論是多么強(qiáng)大的彈簧都會(huì)向我們低下頭來(lái)。 而正是這位殘疾的老師，他的那種樂(lè)觀向上的精神卻能超過(guò)很多我們這樣的正常人。 劉老師對(duì)生活樂(lè)觀向上的 態(tài)度，身殘志堅(jiān)的高尚品德，對(duì)生活的不懈追求，都太讓我感動(dòng)了。 讀了這篇文章后，我深受感動(dòng)。他親手制作的美麗的風(fēng)箏們，高高地飛在我的心頭。他還在風(fēng)箏飛上天后扔掉線繩，自己拄著拐杖去撿。 劉老師愛(ài)糊風(fēng)箏，也愛(ài)放風(fēng)箏。相反，他還在課堂上開(kāi)玩笑似的和學(xué)生談?wù)撨@條腿：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。 故事的主人公劉老師是一位慈祥敦厚、和藹可親的好老師。而我，卻與其恰恰相反。 我，班級(jí)中的俊俊者，同學(xué)們的好榜樣，以?xún)?yōu)異的成績(jī)“著稱(chēng)于世”可我卻時(shí)常被命運(yùn)擋在了成功的門(mén)外。聽(tīng)聽(tīng)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)似乎沒(méi)那么容易了，在向自己的目標(biāo)進(jìn)軍的途中，你一定會(huì)遇到很多困難。每年春天，他都要帶著他的學(xué)生或兒子去放風(fēng)箏，他最大的愿望就是自己親身體會(huì)把風(fēng)箏送上天的快樂(lè)?！边@是我學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》這 篇課文最大的收獲。我高興得大喊：“我算出得數(shù)啦！”再看我計(jì)算這道題用去的草稿紙，竟然用去兩頁(yè)多。我正要翻答案，她立即阻止 了我，說(shuō)：“再想想吧，多思考對(duì)我們有好處。我正做著，突然被一道題難住了，我和她討論了一會(huì)兒，還是理不出頭緒來(lái)，我們只好單獨(dú)想。確實(shí)，面對(duì)這樣一位老人，健康、年輕少年，還有什么理由來(lái)埋怨生活，甚至放棄呢？劉老師不僅給我們 帶來(lái)了知識(shí)，更教給了我們做人的道理。 讀了這篇課文，我心潮起伏，久久不能平靜。 劉老師對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，在逆境中奮力拼搏、不屈不撓的可貴精神是值得我們學(xué)習(xí)的。劉老師尚能如此，我們就更有理由做到。這篇文章寫(xiě)的是劉老師是個(gè)只有一條腿的殘疾人，但他身殘志堅(jiān)。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是為大家收集的《理想的風(fēng)箏 》讀后感（通用 5 篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。他在操場(chǎng)上蹦跳著放風(fēng)箏的情景，深深地印在我的腦海里?？伤龅搅?。”這幽默的話(huà)語(yǔ)，這飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在每一個(gè)聽(tīng)了這話(huà)的人心里泛起一陣酸澀的感情。對(duì)于自己的腿疾，他絲毫不感到羞恥。劉老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣！ 《理想的風(fēng)箏》讀后感 5 今天，我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇文章，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷。文中那位年過(guò)半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺(jué)是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進(jìn)，希望彌補(bǔ)自己的缺陷。一位殘疾的老師都不肯向命運(yùn)低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應(yīng)該這樣但我卻做不到。一個(gè)左腿殘疾的人居然靠自己放飛風(fēng)箏，獲得屬于自己的快樂(lè)，作為一個(gè)健全的人，我們?cè)撊绾慰孔约旱碾p手去打拼，完成自己的夢(mèng)想，獲得屬于自己的成功呢？答案只有兩個(gè)字“奮斗”，有興趣的同學(xué)可以到詞典中去查查，它在詞典中的意思是“為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而努力干”。他制作風(fēng)箏的技術(shù)非常高超。我想 :要不是我剛才的冥思苦想，哪來(lái)的現(xiàn)在的喜悅呢？ “面對(duì)困難迎面而上，克服困難，不放棄。 過(guò)了一會(huì)兒，我想出了一點(diǎn)眉頭，又計(jì)算結(jié)果，不一會(huì)兒，得數(shù)“ 6”呈現(xiàn)在我面前，我又用題中的已知條件進(jìn)行驗(yàn)算，得數(shù)完全正確。我想：干脆翻答案看看得了，免得再費(fèi)腦筋。有一次，我和同學(xué)在一起做奧數(shù)題，為數(shù)學(xué)育苗杯的競(jìng)賽做準(zhǔn)備。劉老師對(duì)生活有著那純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，在逆境中依然頑強(qiáng)奮斗的可貴品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。 這篇課文記敘了“我”回憶三十年前身帶殘疾、年過(guò)半百的歷史老師，課上講課與課間放風(fēng)箏的情景，反映了劉老師充滿(mǎn)活力、熱愛(ài)生活的人生態(tài)度，展示了劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求?！眲⒗蠋熞运难孕薪探o了我們?cè)S多做人的道理。他靠著一根圓木拐杖支撐著去板書(shū)、上課放風(fēng)箏甚至蹦跳著去追風(fēng)箏。讀了《理想的風(fēng)箏》這一課，我的心里涌出了許多感受?！独硐氲娘L(fēng)箏》讀后感（通用）范文合集 第一篇：《理想的風(fēng)箏》讀后感（通用） 《
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