《理想的風箏》讀后感（通用）范文合集-全文預覽
【正文】 ”可無論我如何反抗，命運總是不會練習我，反而給我?guī)砹烁酁碾y》“我當時痛苦絕望，覺得上天很不公平。一位殘疾的老師都不肯向命運低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應該這樣但我卻做不到。于是在逆境中，我們要以理想作為堅持的信念和前進的動力。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。我們面對這個彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無論是多么強大的彈簧都會向我們低下頭來。 而正是這位殘疾的老師，他的那種樂觀向上的精神卻能超過很多我們這樣的正常人。 劉老師對生活樂觀向上的 態(tài)度，身殘志堅的高尚品德，對生活的不懈追求，都太讓我感動了。 讀了這篇文章后，我深受感動。他親手制作的美麗的風箏們，高高地飛在我的心頭。他還在風箏飛上天后扔掉線繩，自己拄著拐杖去撿。 劉老師愛糊風箏，也愛放風箏。相反，他還在課堂上開玩笑似的和學生談論這條腿：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。 故事的主人公劉老師是一位慈祥敦厚、和藹可親的好老師。而我，卻與其恰恰相反。 我，班級中的俊俊者，同學們的好榜樣，以優(yōu)異的成績“著稱于世”可我卻時常被命運擋在了成功的門外。聽聽簡單，可做起來似乎沒那么容易了，在向自己的目標進軍的途中，你一定會遇到很多困難。每年春天，他都要帶著他的學生或兒子去放風箏，他最大的愿望就是自己親身體會把風箏送上天的快樂。”這是我學習《理想的風箏》這 篇課文最大的收獲。我高興得大喊：“我算出得數(shù)啦！”再看我計算這道題用去的草稿紙，竟然用去兩頁多。我正要翻答案，她立即阻止 了我，說：“再想想吧，多思考對我們有好處。我正做著，突然被一道題難住了，我和她討論了一會兒，還是理不出頭緒來，我們只好單獨想。確實，面對這樣一位老人，健康、年輕少年，還有什么理由來埋怨生活，甚至放棄呢？劉老師不僅給我們 帶來了知識，更教給了我們做人的道理。 讀了這篇課文，我心潮起伏，久久不能平靜。 劉老師對生活的熱愛與追求，在逆境中奮力拼搏、不屈不撓的可貴精神是值得我們學習的。劉老師尚能如此，我們就更有理由做到。這篇文章寫的是劉老師是個只有一條腿的殘疾人，但他身殘志堅。那么你會寫讀后感嗎？下面是為大家收集的《理想的風箏 》讀后感（通用 5 篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。他在操場上蹦跳著放風箏的情景，深深地印在我的腦海里?？伤龅搅恕！边@幽默的話語，這飽經(jīng)風霜的老人，在每一個聽了這話的人心里泛起一陣酸澀的感情。對于自己的腿疾，他絲毫不感到羞恥。劉老師就是我學習的榜樣！ 《理想的風箏》讀后感 5 今天，我讀了《理想的風箏》這篇文章，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷。文中那位年過半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進，希望彌補自己的缺陷。一位殘疾的老師都不肯向命運低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應該這樣但我卻做不到。一個左腿殘疾的人居然靠自己放飛風箏，獲得屬于自己的快樂，作為一個健全的人，我們該如何靠自己的雙手去打拼，完成自己的夢想，獲得屬于自己的成功呢？答案只有兩個字“奮斗”，有興趣的同學可以到詞典中去查查，它在詞典中的意思是“為實現(xiàn)一定的目標而努力干”。他制作風箏的技術非常高超。我想 :要不是我剛才的冥思苦想，哪來的現(xiàn)在的喜悅呢？ “面對困難迎面而上，克服困難，不放棄。 過了一會兒，我想出了一點眉頭，又計算結果，不一會兒，得數(shù)“ 6”呈現(xiàn)在我面前，我又用題中的已知條件進行驗算，得數(shù)完全正確。我想：干脆翻答案看看得了，免得再費腦筋。有一次，我和同學在一起做奧數(shù)題，為數(shù)學育苗杯的競賽做準備。劉老師對生活有著那純樸、強烈的愛與追求，在逆境中依然頑強奮斗的可貴品質(zhì)是值得我們學習的。 這篇課文記敘了“我”回憶三十年前身帶殘疾、年過半百的歷史老師，課上講課與課間放風箏的情景，反映了劉老師充滿活力、熱愛生活的人生態(tài)度，展示了劉老師生命的頑強和對生活的愛與追求?！眲⒗蠋熞运难孕薪探o了我們許多做人的道理。他靠著一根圓木拐杖支撐著去板書、上課放風箏甚至蹦跳著去追風箏。讀了《理想的風箏》這一課，我的心里涌出了許多感受?！独硐氲娘L箏》讀后感（通用）范文合集 第一篇：《理想的風箏》讀后感（通用） 《
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