【正文】 長(zhǎng)等。 22 歲開(kāi)始她的教育生涯，六十多年來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我想，于漪老師正是把愛(ài)全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。 通過(guò)學(xué)習(xí)于漪教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。我們要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導(dǎo)，善于用自己的愛(ài)心去維護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的教育下健康成長(zhǎng)。學(xué)生是我們的后代，都要千方百計(jì)把他們培育成才。有什么樣的 老師，就有什么樣的學(xué)生。學(xué)習(xí)文章中《信仰》一段話(huà)中于漪老師是這樣說(shuō)：要終身進(jìn)取做一名“合格”的教師，這讓我堅(jiān)定了做好教師工作的決心。即使這樣，在每次上 完課后，她總是覺(jué)得這里不行、那里不行、充滿(mǎn)了不足和缺陷，于是于老師記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。 在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。 于老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想使我感觸很深，她閃光的教育思想和充滿(mǎn)智慧的教育行為，將時(shí)時(shí)鞭策著我要努力學(xué)習(xí)，不斷探索和研究！ 要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷。 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 2 于漪老師說(shuō)“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園，教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣。 只有于漪老師認(rèn)為：做一個(gè)老師，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。而要做到這些談何容易！如果沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)，沒(méi)有幾十年如一日對(duì)教育對(duì)知識(shí)的孜孜以求，沒(méi)有對(duì)教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來(lái)的。 永不滿(mǎn)足的工作精神 于漪老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“滿(mǎn)足意味著結(jié)束”。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。 高尚的人格魅力 “智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。不能忘記教書(shū)的目的是育人，這是大目標(biāo)”。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。教師崗位 —— 特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。 教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把 學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模?！? 第二篇：學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)（精選） 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 蔡錦光 XX/09/0 2 學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整 60 年。從于漪老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。在我們周?chē)幸恍┨乩W(xué)生、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。愛(ài)學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生著想，教好每個(gè)學(xué)生。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。在認(rèn)真品讀了于漪老師的事跡后 ，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老教師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師 90歲高齡的她依然主持著上海市語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整 68 年，她對(duì)教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動(dòng)了我，作為年輕的我沒(méi)有理由不熱愛(ài)我的事業(yè)，不愛(ài)我的孩子們。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話(huà)背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化。正向于老師說(shuō)的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無(wú)窮的，我們要善于“博采從家之長(zhǎng)”。說(shuō)到底，我們可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。對(duì)待幼兒多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，寬容他們的過(guò)失，讓幼兒感受到幼兒園的快樂(lè)，把老師當(dāng)做自己的媽媽?zhuān)梢宰層變旱靡孕湃巍Ｗ層阡衾蠋焸ゴ蟮娜烁聍攘r(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。我們都如此喜歡聽(tīng)她談話(huà)，她的學(xué)生能不喜歡聽(tīng)她談話(huà)和她交流嗎？只有親其師才能信其道?。≡跄懿幌矚g聽(tīng)她談和交流嗎。 豐厚的文化底蘊(yùn) “智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于 漪老師的教學(xué)沒(méi)有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕美麗動(dòng)人的人文景觀。正因?yàn)橛阡衾蠋煱堰@個(gè)細(xì)節(jié)做好了，日久天長(zhǎng)，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進(jìn)道路上，少 走了很多的不必要的彎路。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品格才能做到啊，于漪老師做到了。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目?。以下是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲，與大家分享。于漪老師有一句名言“如果只是教書(shū)，那么你就是教書(shū)匠、知識(shí)的二傳手。 92 歲的她，從教近 60 多年，退休近 30 年，絲毫沒(méi)有停止過(guò)追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為 師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有著健全的高尚的人格。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長(zhǎng)。這正應(yīng)驗(yàn)了那句話(huà)“細(xì)節(jié)決定成敗”。她對(duì)自己的課一直不滿(mǎn)足，她一直不斷地向周?chē)睦蠋焸儗W(xué)習(xí)，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽(tīng)下來(lái)的！兩三千字的作文評(píng)語(yǔ)啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛(ài)孩子的心完成的！因?yàn)椴粷M(mǎn)足自己的現(xiàn)有的成績(jī)，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的感情。聆聽(tīng)她的講話(huà)，可以受到很好的文化熏陶，簡(jiǎn)直是一種享受，讓人如坐春風(fēng)。于漪老師說(shuō)：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”對(duì)這樣一位讓人敬仰的老前輩來(lái)說(shuō)尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學(xué)做教師。 通過(guò)學(xué)習(xí)于老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教授必須做到尊重，理解，信任，鼓勵(lì)學(xué)生。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來(lái)量別人的長(zhǎng)處，另一把尺子來(lái)量自己的短處。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒(méi)有想到的。”用另一把 尺子不斷地來(lái)量自己的不足。 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3 12 月 4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡，會(huì)后侯校長(zhǎng)以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓所有教師一起學(xué)習(xí)并記好筆記。 于漪老師說(shuō)：做好老師要有理想信念。 于漪老師說(shuō)過(guò)：育人要育心，我們要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。同時(shí)，營(yíng)造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。時(shí)時(shí)以 愛(ài)心、耐心、細(xì)