【正文】 這就是我對(duì)于老師事跡的心得體會(huì)。我始終相信一句話，善有善報(bào)，我在工作上，不愧于心，不違法 亂紀(jì)。 人生很短暫，不喜歡你的人你做什么都不會(huì)喜歡你。很多東西還沒(méi)完善，也等待著有一天能解決。我一直 覺(jué)得世界是公正的，很多時(shí)侯，我就像一個(gè)十八歲的孩子一樣做著沖動(dòng)的事，沒(méi)想過(guò)后果，但總會(huì)成長(zhǎng)，錯(cuò)誤只犯一次，教訓(xùn)深記心中。冠冕堂皇的話只是形式，大家只是不去拆穿這面具。有力往一處使，這樣才叫和諧?？赡苤?圍也有我這樣認(rèn)同的同事，或是家里其實(shí)不缺錢(qián)，只是打發(fā)時(shí)間的。以校為家，說(shuō)實(shí)話，我從沒(méi)有覺(jué)得學(xué)校是我家。 但為什么于老師能做得那么好？是因?yàn)樗龥](méi)在小學(xué)做老師嗎？當(dāng)溝通成為問(wèn)題，上對(duì)下的壓迫，勢(shì)必會(huì)讓人有逆反心理。這就是小學(xué)的孩子。我努力想把所學(xué)的知識(shí)教授給他們，但他們只是一群孩子。很多主課老師覺(jué)得，副課沒(méi)什么學(xué)科壓力，但他們不明白，課堂 壓力也是巨大的。美術(shù)嘛，看到我進(jìn)教室是歡呼的。你看到的是天使。眼里是消極的事務(wù)，心里是負(fù)能量的怨，如何能正面積極向上的去面對(duì)我的學(xué)生。自己也尋找著原因，一度覺(jué)得這份職業(yè)真的適合自己?jiǎn)幔繜o(wú)欲無(wú)求的那是圣人。 工作中，說(shuō)是要以校為家，以學(xué)生為自己的孩子，但我內(nèi)心一直覺(jué)得，人都是相對(duì)平等的，不管是領(lǐng)導(dǎo)和屬下，學(xué)生和老師，在當(dāng)今社會(huì)，卻始終暴露著高低有別的階級(jí)意味。 — 4— 第五篇：學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 記得有一年，我們也是在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下學(xué)習(xí)了于老師的先進(jìn)事跡，舊事重提，當(dāng)時(shí)也寫(xiě)過(guò)體會(huì)，每一次的學(xué)習(xí)，我都覺(jué)得，世上怎么有這么 好的老師，心態(tài)平和，耐心而慈祥。 在上海東方電視臺(tái)為慶賀于漪從教 50 周年所拍攝的專(zhuān)題片中，于漪老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“青春 是無(wú)價(jià)寶，教師要對(duì)他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心。她還撰寫(xiě)了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國(guó)教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。 近些年來(lái)，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。在上海二期課程改革的教材審查中 ，于老師又是唯一的一名從小學(xué)一年級(jí)一直審到高中三年級(jí)的審定專(zhuān)家。 90 年代以來(lái)，長(zhǎng)期的教育實(shí)踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時(shí)代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。 70 年代末，于漪老師以厚實(shí)的功底，數(shù)以上百次的公開(kāi)課和論文專(zhuān)著，以她高尚的師德，被首評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師。 在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評(píng)上特級(jí)教師，有的多次在全國(guó)的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可謂“桃李滿(mǎn)天下”！ 50 年代，于漪老師扎著長(zhǎng)辮走進(jìn)了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺(tái)；以求實(shí)的堅(jiān)韌，播撒著智慧的良種。 從上世紀(jì) 80 年代開(kāi)始，于漪老師共“帶教” 100 多名全國(guó)各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個(gè)個(gè)都成了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國(guó)等知名的教學(xué)能 手，這當(dāng)中凝結(jié)于漪老師大量心血。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長(zhǎng)。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。她的“弘揚(yáng)人文”的主張，引發(fā)了全國(guó)范圍的語(yǔ)文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語(yǔ)文教育理論，有力推動(dòng)了語(yǔ)文教育由“語(yǔ)言 –– 文字”型教育到“語(yǔ)言 –– 思維”型教 育這一劃時(shí)代轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。做到三個(gè)“瞄準(zhǔn)”，就是瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，努力把今日的學(xué)生培養(yǎng)成為二十一世紀(jì)的有用之才；瞄準(zhǔn)國(guó)外基礎(chǔ)教育先進(jìn)國(guó)家的教育，從嚴(yán)治學(xué)，發(fā)奮圖強(qiáng)，教出水平；瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)、市內(nèi)兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，力求少走彎路，教出特色。為此，她為自己確立了一個(gè)目標(biāo)：達(dá)到三個(gè)“制高點(diǎn)”，做到三個(gè)“瞄準(zhǔn)”。因此，作為教師必須克服浮 躁，登高望遠(yuǎn)，要用明天建設(shè)者的要求，指導(dǎo)今天的教育。 三、開(kāi)拓創(chuàng)新，始終站在時(shí)代的制高點(diǎn) 于漪老師是一位時(shí)代感強(qiáng)、有著先進(jìn)的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說(shuō)，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著近幾十年來(lái)上海乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展方向。她要我們做一個(gè)正直的人，要敢于負(fù)責(zé)任?！?2021 年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運(yùn)丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹(shù)立了“國(guó)家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)；今年，她的學(xué)生曹中柱因?yàn)椤案易鹕娇?”，頂著壓力支持開(kāi)辦平價(jià)藥房，多次被媒體報(bào)道。于老師深深熱愛(ài)著我們的祖國(guó)，深深的愛(ài)著她的事業(yè)和她的學(xué)生。 生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時(shí)代和民族發(fā)展的高視點(diǎn)上。 數(shù)年前，上海市曾開(kāi)展過(guò)“今天怎樣做教師”的大討論，同時(shí)舉行了“我心目中的老師”征文活動(dòng)，結(jié)果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名字出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評(píng)價(jià)最高的。 1977 年，被評(píng)為上海市先進(jìn)集體?，F(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來(lái)國(guó)家總需要 建設(shè)人才。并注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)課外興趣。她每周堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅(jiān)持講理想、講信念。因此，她堅(jiān)持說(shuō)服教育，正面引導(dǎo)。派出所公安干警幾乎天天來(lái)。 1975 年，她帶了全校一個(gè)最亂的年級(jí)，當(dāng)時(shí)，“文革”尚未結(jié)束，受到社會(huì)不良影響，全年級(jí) 11 個(gè)班級(jí)，幾 乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣(mài)糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校 52 個(gè)班級(jí)無(wú)法上課。學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸“做人”的意識(shí)，把“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)做人”結(jié)合起來(lái)，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在全體學(xué)生中開(kāi)展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計(jì)把文字表達(dá)的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺(jué)的行動(dòng)。同時(shí)，她還注重增強(qiáng)學(xué)生“做人”的意識(shí)，今日學(xué)生，明日人才。從當(dāng)時(shí) 4 個(gè)班級(jí)的學(xué)生共 372 份抽樣問(wèn)卷結(jié)果看，學(xué)科加強(qiáng)德 育滲透的教學(xué)思想性明朗和比較明朗的占 %。因此教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。對(duì)于漪來(lái)說(shuō)，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)。 二、立人為先，教會(huì)學(xué)生做人 生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。很多以后離開(kāi)學(xué)校走上工作崗位并做出成績(jī)的學(xué)生，在回憶當(dāng)年時(shí)都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語(yǔ)文之中的教學(xué)方法給他們成人奠定的基礎(chǔ)。她班上先后來(lái)過(guò) 4 位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，堅(jiān)信“天生我才必有用”，日后都成為國(guó)家建設(shè)事業(yè)的有用之才。有一位口吃的學(xué) 生不僅表述困難，而且語(yǔ)文成績(jī)很差。 于老師的語(yǔ)文課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動(dòng)，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅。在她的教學(xué)生涯中開(kāi)了近 2021 節(jié)公開(kāi)課，凡是觀摩過(guò)于老師上課的學(xué)生和同行，無(wú)不為她的蘊(yùn)德育于語(yǔ)文之中的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。她的教育實(shí)踐始終貫穿了這一理念，通過(guò)幾十年來(lái)不懈努力，于漪成為語(yǔ)文教學(xué)改革的引領(lǐng)人。 一、高尚的師德風(fēng)范，成為德 育工作者的楷模 教書(shū)育人，以人為本。“育人是一代師表，教改是一面旗幟。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，塑造了一位忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。 在半個(gè)世紀(jì)多的教育生涯、艱苦探索中，于漪沒(méi)有一天停止過(guò)對(duì)教育的探索，不斷 從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)。任全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、上海市教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等在全國(guó)產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。 22 歲開(kāi)始她的教育生涯，六十多年來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，