學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)（精選五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 再說一個(gè)短語(yǔ)或句子，由兩隊(duì)的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。 預(yù)習(xí)（ 1）教師就 4— 6 單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，如： Whatareyoudoing?WhatdoyoudoonSaturdays?Isshereadingabook?等等。 難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短 語(yǔ)的 ing 形式。 （ 6 ） 讓 學(xué) 生 根 據(jù) 表 格 統(tǒng) 計(jì) 做 每 個(gè) 活 動(dòng) 的 人 數(shù) ， 如 ：FivepeoplearewatchingTV鞏固完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （ 2）教師放該部分的錄音，學(xué)生完成表格。 （ 4）學(xué)生完成表格。教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂枴? （ 3）做“快看快說”活動(dòng)：教師同時(shí)出示一張動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片和一張人物卡片，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。 預(yù)習(xí)（ 1）做“ Lotto”游戲：讓學(xué)生從第四、六單元 A、 BLet’slearn 部分的短語(yǔ)卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。 難點(diǎn)：幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)第四、六單元?jiǎng)釉~和動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing形式和句型。 鞏固 Let’ schant（ 1）教師放 Let’ schant 部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。 （ 7）如果時(shí)間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。 （ 3）同桌之間核對(duì)答案。教師說一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語(yǔ)。 難點(diǎn)：相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。 Recycle2 第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ) ing 形式及句型。教師指導(dǎo)學(xué)生完成 Answerthequestions 練習(xí)。學(xué)生翻到 BReadandwrite 部分。 新課導(dǎo)入 Readandwrite（ 1）教師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個(gè)名字下面對(duì)應(yīng)的貼一張動(dòng)詞短語(yǔ) ing 形式的卡片。 2 、 能 夠 四 會(huì) 掌 握 其 中 的 句 子Isheplayingchess?Yes,?No,sheisn’ t 并在情景中運(yùn)用。 （ 5）學(xué)生打開課本第 74 頁(yè)，教師放 Let’ stalk 部分的錄音，學(xué)生跟讀。第一個(gè)猜出短語(yǔ)的學(xué)生抽取下一張卡片，繼續(xù)游戲。 學(xué)生完成后，教師就表格內(nèi)容和學(xué)生做問答練習(xí)，如教師問： IsMissWhitecountinginsects?Ishecollectingleaves?引導(dǎo)學(xué)生說： Yes,he/sheis./No,he/sheisn’ ’ stalk 做“老師猜一猜”游戲： 教師拿出本單元 ABLet’ slearn 部分的短語(yǔ)卡片，任意抽取一張。 課前準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備本單元 A、 BLet’ slearn 部分的短語(yǔ)卡片。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是 構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 ”像 這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的 工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng)。學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)（精選五篇） 第一篇：學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí) 老師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 默默從事教學(xué)以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。這些都源于他無私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模 !學(xué)習(xí)了 老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂 !同是教師，我深深為自己曾有過的抱怨感到羞愧，為自己曾批評(píng)過學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。 “窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。 學(xué)習(xí)了 的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng) ,從中學(xué)到了很多 ,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) ,在如今的這個(gè)工作崗位上 ,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。 預(yù)習(xí)做游戲：“按我說的做” 新課呈現(xiàn) Let’ stry 教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，在相應(yīng)的位置上打勾。 （ 2）教師把短語(yǔ)卡片放在桌上，請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張卡片，并表演卡片
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