最新國家開放大學(xué)電大?？啤痘A(chǔ)寫作》判斷題題庫及答案（試卷號：2412）（合集）-全文預(yù)覽
【正文】 (3)材料要具有可讀性。 (√ )59．素材是指寫作者在創(chuàng)作過程中使用的，經(jīng)過取舍加工的那些材料。 (X)55．層次與段落的關(guān)系在多數(shù)情況下是段落大于層次，一個 段落包含幾個層次。 (√ )51．“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說明閱讀對于寫作的作用之重要。(√ )47．描寫的表現(xiàn)形式主要有簡要描寫和詳細描寫兩種。 (√ )43．材料的綜合，是指把事物的整體分解為各個組成部分，或者把整體事物的個別特征、個別方面區(qū)分出來的心理過程。 (√ )39．評論和學(xué)術(shù)論文是析理性文體的兩種基本類型。如果說過渡體現(xiàn)的是上下文之間的直接聯(lián)系，那么照應(yīng)體現(xiàn)的則是前后文之間的間接聯(lián)系。閱讀實踐是感悟積累寫作經(jīng)驗的重要途徑。 (√ )，是寫作者運用描繪性的語言，把人物、景物或場面的狀態(tài)或特征具體、形象和生動地表現(xiàn)出來的 一種表達方式。 ( )作者的主觀角度來看，文本思想體現(xiàn)著寫作者的寫作意圖和寫作目的。 (X)20．說明書、解說詞、廣告、科普說明文等屬于文書類文體。 (X)15．層次與段落的關(guān)系在多數(shù)情況下是層次大于段落，一個層次包含幾個段落。 ( )11．“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說明閱讀對于寫作的作用之重要。 ( )7．抒情具有兩個特點：首先是依附性，其次是非語言性。( )3．文本思想即指通過文本寫作的主要內(nèi)容所表達出來的某種總體性、基本的意旨或者傾向。 (√ )59．素材是指寫作者在創(chuàng)作過程中使用的，經(jīng)過取舍加工的那些材料。 (X)55．層次與段落的關(guān)系在多數(shù)情況下是段落大于層次，一個段落包含幾個層次。(√ )51．“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 ”，說明閱讀對于寫作的作用之重要。 (√ )47．描寫的表現(xiàn)形式主要有簡要描寫和詳細描寫兩種。 (√ )43．材料的綜合，是指把事物的整體分解為各個組成部分，或者把整體事物的個別特征、個別方面區(qū)分出來的心理過程。(√ )39．評論和學(xué)術(shù)論文是析理性文體的兩種基本類型。如果說過渡體現(xiàn)的是上下文之間的直接聯(lián)系，那么照應(yīng)體現(xiàn)的則是前后文之間的間接聯(lián)系。閱讀實踐是感悟積累寫作經(jīng)驗的重要途徑。 (√ )28.敘述，是寫作者運用描繪性的語言，把人物、景物或場面的狀態(tài)或特征具體、形象和生動地表現(xiàn)出來的一種表達方式。 ( )，文本思想體現(xiàn)著寫作者的寫作意圖和寫作目的。(X)20．說明書、解說詞、廣告、科普說明文等屬于文書類文體。(X)15．層次與段落的關(guān)系在多數(shù)情況下是層次大于段落，一個層次包含幾個段落。 ( )11．“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說明閱讀對于寫作的作用之重要。( )7．抒情具有兩個特點：首先是依附性，其次是非語言性。 ( )3．文本思想即指通過文本寫作的主要內(nèi)容所表達出來的某種總體性、基本的意旨或 者傾向。 (√ )59．素材是指寫作者在創(chuàng)作過程中使用的，經(jīng)過取舍加工 的那些材料。 (X)55．層次與段落的關(guān)系在多數(shù)情況下是段落大于層次，一個段落包含幾個層次。(√ )51．“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說明閱讀對于寫作的作用之重要。 (√ )47．描寫的表現(xiàn)形式主要有簡要描寫和詳細描寫兩種。 (√ )43．材料的綜合，是指把事物的整體分解為各個組成部分，或者把整體事物的個別特征、個別方面區(qū)分出來的心理過程。(√ )39．評論和學(xué)術(shù)論文是析理性文體的兩種基本類型。如果說過渡體現(xiàn)的是上下文之間的直接聯(lián)系，那么照應(yīng)體現(xiàn)的則是前后文之間的間接聯(lián)系。閱讀實踐是感悟積累寫作經(jīng)驗的重要途徑。 (√ )28.敘述，是寫作者運用描繪性的語言，把人物、景物或場面的狀態(tài)或特征具體、形象和生動地表現(xiàn)出來的一種表達方式。 ( )，文本思想體現(xiàn)著寫作者的寫作意圖和寫作目的。(X)20．說明書、解說詞、廣告、科普說明文等屬于文書類文體。(X)15．層次與段落的關(guān)系在多數(shù)情況下是層次大于段 落，一個層次包含幾個段落。 ( )11．“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說明閱讀對于寫作的作用之重要。( )7．抒情具有兩個特點：首先是依附性，其次是非語言性。 ( )3．文本思想即指通過文本寫作的主要內(nèi)容所表達出來的某種總體性、基本的意旨或者傾向。 (√ )2．寫作的一般規(guī)律，是指在寫作活動中的某個因素、某個階段、某個方面的特定范圍之內(nèi)起作用的具體規(guī)律。 (√ )6．第一人稱，我們通常稱之為“萬能人稱”。 (√ )10．消息和通訊是析理性問題的兩種基本類型。 (√ )14．段落，也稱結(jié)構(gòu)段、意義段，用以區(qū)別層次。 (√ )18．一食完整的議論，應(yīng)該包括論點、論據(jù)和論證過程三個組成因素，通常稱為“議論三要素（√） 19．在新聞寫作中，其文本思想主要是某種理性的認識，在文本中直接表現(xiàn)。 (√ )作表達的角度看來，言之有物之“物”，即通常所說的文本形式，包括文本材料和語言兩方面的因素。 ( )美來源于語詞的恰當(dāng)使用與文本的整體表 達效果的相互融合。(√ )31．生活實踐是確立寫作主客體關(guān)系的根本途徑。 (X)34．文本思想即指通過文本寫作的主要內(nèi)容所表達出來的某種總體性的、基本的意旨或傾向 (√ )35．照應(yīng)，是指前后內(nèi)容上的彼此配合、關(guān)照和呼應(yīng)。 (X)38．抒情具有兩個特點：首先是依附性，其次是非語言性。 ( )42．寫作實踐是將寫作理論轉(zhuǎn)化為寫作能力的唯一途徑。 (√ )46．理論寫作中對語言的準確性要求在很大程度上指的是概念使用上的科學(xué)性 。 ( )50．消息與通訊、說明書與解說詞、調(diào)查報告與總結(jié)屬于實用 (認知 )性文體。 (√ )54．廣義的“材料”要具有典型性。 (√ )58．說明的特點主要表現(xiàn)在它的知識性、解說性和客觀性三個方面。 (√ )2．寫作的一般規(guī)律，是指在寫作活動中的某個因素、某個階段、某個方面的特定范圍之內(nèi)起作用的具體規(guī)律。 (√ )6．第一人稱，我們通常稱之為“萬能人稱”。 (√ )10．消息和通訊是析理性問題的兩種基本類型。 (√ )14．段落，也稱結(jié)構(gòu)段、意義段，用以區(qū)別層次。 (√ )18．一食完整的議論，應(yīng)該包括論點、論據(jù)和論證過程三個組成因素，通常稱為“議論三要素（√ ） 19．在新聞寫作中，其文本思想主要是某種理性的認識，在文本中直接表現(xiàn)。 (√ )作表達的角度看來，言之有物之“物”，即通常所說的文本形式，包括文本材料和語言兩方面的因素。 ( )美來源于語詞的恰當(dāng)使用與文本的整體表達效果的相互融合。(√ )31．生活實踐是確立寫作主客體關(guān)系 的根本途徑。 (X)34．文本思想
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