【正文】 一個同學的生活環(huán)境、心理個性等都不同，他們對美的感受 也大不一樣。但是現(xiàn)在由于已經(jīng)是講過一、兩個循環(huán)的課程了，有些課程就憑著經(jīng)驗來，對學生素質(zhì)、社會發(fā)展狀況，不于考慮，沒有 作到與時俱進?，F(xiàn)代社會進步這么快，只看眼前不思進取是一定會被社會淘汰的，光靠吃老本是行不通的。 突出重點，按需培訓(xùn) 以課堂教學改革為重點，圍繞這個重點，聚焦課堂學習方式轉(zhuǎn)變，以校本研修工作促進學校其它各項工作有序、高效地開展。組內(nèi)研討，質(zhì)疑，同組教師就學情分析、學法指導(dǎo)、內(nèi)容側(cè)重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學思路，通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉(zhuǎn)變，由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W”，促使集體備課整體水平提高。堅持聽、評常態(tài)課 。 (二 )重視專題的研究與實踐，提高實際教學效益。 教師自主學習。 五、研修內(nèi)容 教研的內(nèi)容主要有三個方面：一是由教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓(xùn) 。課題研究 。讓全體教師都成為研修主人，充分調(diào)動教師的積極性。學習學科文化知識，促使每位教師都能勝任教學工作，有較強的學科教學基本功，提升教育教學水平。 三、工作目標 以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，切實提高教師素質(zhì)，力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的學習型、反思型、研究型的教師隊伍。教師的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學科分布不盡合理 。期中幼兒教師 x 名，另外兩名教師長期呆在家里，不能上班。王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中“挖”出來，要進行整體教學，學生不會的不要強求，要給學生留下“思維的空間”讓他們在以后教學中保持新鮮感，課堂教學多說英語，盡量少用母 語，即使學生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。閱讀課他通過讓學生聽，初步了解內(nèi)容，再次聽深入閱讀內(nèi)容，完成學習任務(wù)，培養(yǎng)了學生的聽力和獨立性，杜絕了老師“以鮑代魚”的做法，將自己平時教學與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責自己平時 對教學付出太少。學生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大提高了教學效率。如果未按照要求做的，從常規(guī)中扣 5 分?？梢允切〗M中的一人匯報，也可以是一組人匯報。以前做好的班級進一步完善，沒有做到的，必須做到。 第二篇：學習計劃小學集合 【精選】學習計劃小學范文集合 9 篇 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的學習目標，續(xù)寫新的詩篇，一起來學習寫學習計劃，為今后的學習制定一份計劃吧。 第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)?？傊?，要制定一個對學習有指導(dǎo)意義的計劃，必須從實際出發(fā)，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發(fā)。 第三，要從實際出發(fā)。 ②為了配合新教材的學習而系統(tǒng)自學有關(guān)的某種讀物。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎(chǔ)。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內(nèi)在動力。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 五 .加強后勤服務(wù)，改善辦學條件 (一 )嚴肅財務(wù)紀律，杜絕一切亂收費現(xiàn)象，認真執(zhí)行財務(wù)預(yù)決算制度，精打細算，開源節(jié)流，節(jié)約開支，堅持校務(wù)公開，提高學校經(jīng)費的使用效益，將有限的資金投入教育教學之中。 (三 )定期進行安全隱患大排查。 四、加強安全工作，讓平安永駐校園 (一 )開學伊始，召開全校家長會，與全體家長簽定《西安小學 20xx年秋季安全管理責任書》，明確學校安全管理規(guī)定及家校雙方職責。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，加快青年教師的成長。 ，課題牽動。 ，協(xié)作發(fā)展。 “草根研究”制度，即校本教研“自下而上”。執(zhí)行、教師教學行為等，做好巡查記錄，作為教師評優(yōu)評先、外出學習培訓(xùn)、評選先進班集體重要依據(jù)。為一年級新生及新插班生編寫各類冊卡，嚴格把好轉(zhuǎn)學、休學、復(fù)學、借讀等手續(xù)的辦理，學生信息及 時錄入全國學籍系統(tǒng)。 ，為教師減負增效。建立教學常規(guī)專項檢查制度，每個月進行一次教學常規(guī)檢查。 。加強校園廣播站、宣傳欄等宣傳陣地建設(shè)，開展“爭創(chuàng)溫馨班級、構(gòu)建和諧校園”活動。 。進一步做好對外來務(wù)工人員子女、留守兒童、特困兒童、學困生的幫扶工作，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 (三 )協(xié)助校董會進行新一輪換屆工作。 按年齡、學科、職稱結(jié)構(gòu)配齊教師隊伍，選拔優(yōu)秀骨干教師充實行 政隊伍。 提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學習，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學習不斷進步。短時間內(nèi)達到一個小目標。 確定學習目標首先應(yīng)體現(xiàn)學生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學習特點和現(xiàn)狀。 分析自己的學習現(xiàn)狀，一是和全班同學比，確定看自己數(shù)學成績在班級中的位置，還常用 好、較好、中、較差、 差 來評價。 分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。 學習目標 考試成績要明顯提高，各科成績都要達標。 堅持自主學習，每天回家后主動復(fù)習功課，做好家庭作業(yè)。 上課認真聽講，利用課余時間和午后時間鞏固知識。但星期日要晚上 10 點之前睡覺。 周六和周日時間事件注意事項計時 (分 )上午 9： 30 之前起床、洗漱、吃早餐飯前要洗手 上午 9： 30~10： 30 做沒做完的家庭作業(yè) 做課外作業(yè) 復(fù)習復(fù)習：聽寫全部的我會寫，重點是常寫錯的字 練習：語文卷一份數(shù)學卷一份 30 上午 10： 30~12： 00 自由活動90 中午 12： 00~12： 30中午飯時間 30 下午 12： 30~6： 00午睡和自由活動 下午 6： 00~7： 00 晚飯時間 60 晚上 7： 00~7： 30 自由活動 30 晚上 7： 30~8： 30改正上午的錯題 準備明天上學的文具（周日）若全部完成，可提前進入下一項。 時間安排表周一到周五時間事件注意事項計時 (分 )下午 4： 30~4：50 吃下午點心飯前要洗手 20 下午 4： 50~5： 30 做老師布置的家庭作業(yè)，認真書寫； ，看清楚再動筆； 10遍； (讀 2~3 遍 )40 沒有家庭作業(yè) ； 5： 30~6： 00 玩或看電視 30 下午 6： 00~7：00 吃晚飯 30 分鐘，吃完去玩 60 晚上 7： 00~7： 30 玩或看電視或看課外書 30 晚上 7： 30~8： 30 做沒做完的家庭作業(yè) 做課外作業(yè) 準備明天上學的文具家庭作業(yè)（預(yù)習課文 /家聽 /更改錯題） 課外作業(yè)（習字 /口算心算） 若全部完成，可提前進入下一項。 五、虛心學習別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提高我們班的整體質(zhì)量?！边@句話說得不錯。真是八仙過海，各顯神通??！我們一致希望這樣的培訓(xùn)多舉辦一些，讓我們這些農(nóng)村教師能夠不用走出深山，也能和專家、同行們多學習多進步，為縮短城鄉(xiāng)學生素質(zhì)的 差距獻出自己的微薄之力。課堂活起來了，同學們的腦子動起來了，我對同學們細微的觀察、深刻的體會都一一給予充分的肯 定，同時鼓勵同學們把自己的感受表現(xiàn)出來，并啟發(fā)學生思考、嘗試用怎樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來。通過李吉林教授對情境教育特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢的講解，我深深的認識到一堂優(yōu)秀的課堂教學設(shè)計是多么重要??！當我再次設(shè)計課堂情境時因課而定、因人而設(shè)、因情而導(dǎo)。通過觀看專家講座、答疑，大家一起討論交流等學習方式的學習，我真是受益匪淺，對以往一些困惑的問題，在這次學習中都找到了答案。 完善制度，加強考核 進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力的各種激勵機制和體質(zhì)，對規(guī)定任務(wù)和自主任務(wù)完成情況都納入考核范圍，其考核評估、考核結(jié)果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。 為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，其他教師任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。 充分發(fā)揮集體備課的力量。通過每周的教研活動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導(dǎo)。 舉辦專題講座。三是由以教 — 研— 訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力培訓(xùn)。集體備課 。案例分析 。努力提升教師的理論素養(yǎng)：強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高教研的質(zhì)量。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，促使全體教師熱愛教育事業(yè)，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀 、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。新老交替任務(wù)緊迫等等。所以師資力量依舊很薄弱，教師隊伍的建設(shè)存在很多問題，主要表現(xiàn)在：師資總量仍不能滿足教育發(fā)展的基本需求 。 上好一節(jié)課，不是一日之功，要靠教師在日常教學中不斷探索，不斷創(chuàng)新，模仿他人上課，只能應(yīng)付一時，真正上好一節(jié)課，需要教師努力提高自己的教學水平，取他人之長，補己之短。她主張教師可以做一些與教學內(nèi)容有關(guān)的教學獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學生，然后通過運用學生已掌握的語言知識，收回發(fā)放的獎品。真正做到了“生為主體，師為主導(dǎo)，精講多練，輕負高效”。 參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。每節(jié)課評出最佳合作小組和組員，進行獎勵（獎星章）。自學指導(dǎo)出示后，先讓學生獨立思考，再小組合作；小組合作不能流于形式；次數(shù)不要過多；時間以走進新課堂《老河口市中小學“ 535”高效課堂實踐研究》為準；學生交流時，要善于傾聽 、善于質(zhì)疑；不能讓優(yōu)秀的學生先說，優(yōu)秀的學生最后做總結(jié)。 學習計劃小學篇 1 組建小組 根據(jù)學生人數(shù)，結(jié)合本班實際情況，分好小組，選拔好組長，每個小組的成員都有優(yōu)、良、差三個層次的學生。那么如何做出一份高質(zhì)量的學習計劃呢？以下是整理的學習計劃小學 9 篇，希望能夠幫助到大家。 合作過程 小組合作有針對性，對本節(jié)課的知識重點或?qū)W生疑難的地方進行小組合作。 評價 先讓學生進行評價和補充，最后老師做總結(jié)。 學習計劃小學篇 2 11 月 1 13 日兩天我有幸參加了湖北省 20xx 年國培計劃特 級教師巡回講學培訓(xùn)活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學習心得做以下總結(jié)。馮玲老師的課，重在開發(fā)學生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說鞏固知識，通過畫畫讓 學生進行自我測評、同桌互評等方式，給學生以自信，讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用，雖然馮老師的課表面看起來雜亂無章，但事實上他把學生學過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結(jié)合起來，讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務(wù)。 各位名師擁有獨特的教學理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師，她不提倡教師為了激發(fā)學生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關(guān)的獎品。 王老師整節(jié)課都用全英教學，效果非常好，說明學生有一定的潛力可挖，讓學生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學習，都是非常值得我們英語教師去學習，探討的。所以現(xiàn)在 xx 小學實際教師數(shù)量 x 名，期中領(lǐng)導(dǎo)班子成員 3 名。中青年骨干教師和學科帶頭人緊缺 。具體目標如下： 師德教育為首位。 加強教學理論學習。 四、研修形式 在校本教研中， 根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式，主要采用以下形式： 專題講座 。自我反思 。二是由以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓(xùn) 。主要學習《新課標》等各種教育理論。 開展教學問題研討。讓外出觀摩的教師上“臨摹課”等，突出課堂教學行為和案例的研究。 六、保障措施 加強領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)。 規(guī)范管理，注重實效 校本教研的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，注重校本教研的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題，并對其結(jié)果進行科學公正的評 價，努力提升教師教學研究水平。自從接到了“國培計劃 —— 中小學教師遠程教育培訓(xùn)項目”的學習通知，我這心里終于有了著落，并對這種培訓(xùn)形式很感興趣。還有情境教學的設(shè)計，單一情境，在多個類型課程中設(shè)計應(yīng)用，課堂效果并不理想。有的認為熱鬧的市場能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的繁榮景象美；有的說寧靜的小街美；有的說幽靜的村前小園美；有的認為田野的春天大片莊稼綠油油是生命的美，秋天碩果累累是豐收的美??。