【正文】 學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 張瀟灑因上次“小狗樂園”倒閉事件，把自身關(guān)在房間里。 平淡無奇的生活時常讓我們感到無聊，但是，當(dāng)你擁有了一顆感恩的心之后，你會慢慢發(fā)現(xiàn)生活如此美好。但當(dāng)我上了中學(xué)后，我才漸漸醒悟：世上沒有什么事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模@是母親對我們?nèi)康膼鄣捏w現(xiàn)，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳?，我們又有什么理由不以感恩的心對待他們和別人呢？所以，現(xiàn)在的家里，天天洋溢著客氣的氣氛，因為你總能聽見一聲聲發(fā)自內(nèi)心的“謝謝”，不只是對母親，還有父親。小的時候母親為我做一件小事，我都會和她說謝謝。從小就為我們操勞。 張三一時感慨萬千，沒想到一個意外的補丁，竟然救了他。他問 pol。一直忙到晚上，他想起身上穿的是件破衣服，就脫了下來，扔進(jìn)了垃圾桶。 這個周六，我讀了一篇文章，叫《幸運補丁》：一天，張三回了一趟很久沒回的家，住了一夜。 隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應(yīng)能力，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響。 要想事情改變，首先得改變自己?！? 不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的態(tài)度。制怒的最好法門是忍，是寬容。因此，當(dāng)你為小事火上心頭時，不妨多向身邊的朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導(dǎo)你的。 美國研究應(yīng)激反應(yīng)的專家理查德 卡樂森說：“我們的惱怒有 80%是自己造成的。 發(fā)怒會使人遠(yuǎn)離真理。工作的繁忙天天周而復(fù)始，沒有人能逃避挫折和生氣。 和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。 改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。 改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。 生活的滋味豐富多彩，那酸甜苦辣仿佛美妙的歌聲，悠揚的唱著，伴著我長大。我等了許久，仍沒聽到廣播中念我的名字。當(dāng)裁判的槍聲響起，我拼盡全力沖向終點，雖然算不上是離弦的箭，但我也使出了吃奶的勁。就像吃了苦瓜，苦的味道回蕩在我的心里。眼看著雨越下越大，我急的像熱鍋上了螞蟻，拼盡全力，滑到最快。多虧爸爸媽媽耐心的指導(dǎo)我，我才有了一點進(jìn)步，心里當(dāng)然有一絲喜 悅。每逢周末，爸爸媽媽就牽著我的小手到廣場上去學(xué)溜旱冰。終于，我聽見老師大聲的念到“張可怡”我心中的石頭也落下了。當(dāng)然，最令我高興的是一年級我能夠帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾了！ 那天溫暖的陽光普照大地，花兒燦爛的開放，鳥兒自由的歌唱，一切是那么的美好。我們該去午睡了，離開了教室。 天空哭了，雨咆哮著，雷公公在敲鼓，電奶奶在忽隱忽現(xiàn)。無論是富商還是乞丐，無論是歷史偉人還是平民百姓，每個人都有機會品嘗它，從呱呱落地，到長大，每個人都從中嘗出了酸甜苦辣。我解開了紅馬夾的紐扣，飛呀，渾身的肌肉都放松了，每一個細(xì)胞都自由了，一大堆作業(yè)的煩惱沒了，考試的壓力也沒有了；我感到的是陽光的燦爛，大地的溫柔，人生的美好，花草的多情?? 小朋友的文章先寫在朋友張孜的鼓動下來到旱冰場；再寫張孜牽著你的手滑；接著寫看見一位姐姐滑得好，就下決心試著一個人滑；緊接著寫被小弟弟撞倒后，在張孜的激將法下，你不顧一切地追她，竟學(xué)會了滑冰；最后寫回到家里，爸爸見你身上的傷心疼，你卻不在乎。我頓時慌了神，想“剎車”也剎不住了，只聽“砰”的 `一聲，整個身子扔到 地上，一只手疼得動彈不得，腳上的冰鞋也摔飛了。她一腳在前，一腳在后，和諧地擺動著雙臂，動作由慢到快，由快到飛，又突然自如地旋轉(zhuǎn)起來，輕盈，優(yōu)美，像一只美麗的小天鵝在天上飛?！闭f完，她牽著我的手，慢慢地、一步一步地向前溜。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 那天休息，張孜租來了兩雙冰鞋，我們趕緊穿上。升格式講評，不僅可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生寫作的自控意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力。這樣的講評方式往往可以讓學(xué)生明確自己作文的不足之處，以便及時改進(jìn)完善。對于差生的作文，以改為主，講評要著重字、詞、句等基礎(chǔ)知識方面的指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生找出習(xí)作中表述不準(zhǔn)確或語句不通順的句子，調(diào)整、替換不恰當(dāng)?shù)脑~句和標(biāo)點符號，刪去多余的字、詞、句，增補漏掉的字、詞、句等，改后要及時寫上祝賀你進(jìn)步了你是有能力寫好作文的之類的話，讓他們感受到寫作的成就感，增強寫作熱情，調(diào)動寫作的積極性和主動性。 二、關(guān)注學(xué)生的作文差異，有針對性地進(jìn)行作文講評 學(xué)生作為獨立個體，存在著一定的差異，因而其作文水平也是千差萬別的。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 一、尊重學(xué)生的寫作意愿，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點 首先，教師應(yīng)對學(xué)生的作文進(jìn)行總結(jié)性講評，從學(xué)生習(xí)作中選出典型性和代表性的作文，肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，并指出學(xué)生作文中存在的共性問題，師生共同討論，找到解決方法。 兔兒這次游玩學(xué)會了獨立生活。兔兒跟王子和國王道別后就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。采完后，兔兒回到房間把玫瑰倒進(jìn)木盆里，然后倒水進(jìn)去，就坐進(jìn)去洗澡?！斑诉恕庇袀€兔子來了，哦，是帥氣兔王子。成功趕走獅子王 后，一對新人鴨子就請兔兒去參加它們的婚禮，還送了一條精美的項鏈給兔兒。兔兒聽了便想出了一條妙計。過了會，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。兔兒看到了一只猴子和一只小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過去，就“撲通”跳進(jìn)水里了，小狗看到了立即跳進(jìn)水里去救兔兒?！币虼送脙好看我幌脒@事就煩。德才兼?zhèn)涞膭⒗蠋熡梢幻胀ǖ睦蠋熒叫ｉL，而今已經(jīng)是教體局的局長了，卑微的我經(jīng)常在想：他肯定日理萬機，我 似乎更難再跟他說起自己那段難忘的歲月了。那一節(jié)課仿佛就是為我一個人講的，就是老師那鼓勵期待的目光支持我，使我重新燃起了對數(shù)學(xué)的熱情，最終在當(dāng)年的高考中，我的數(shù)學(xué)終于沒有給我拉太多的分?jǐn)?shù)，我才如愿以償考入了大學(xué)。那次考試，應(yīng)該說全班考得都不錯，平均分也在 90 分以上，而我才 60 來分，連“平均口糧”都沒吃上。那次，我們又進(jìn)行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結(jié)果。我背負(fù)著沉重的囑托與希望，又一次踏進(jìn)復(fù)讀班的 教室。 記得那是我求學(xué)道路上非常泥濘的一段路程。叔叔是我們安全的主要者。真的令我們?yōu)橹鄯? 記得那次 XX 同學(xué)到河邊玩，阿姨說他們他們也不聽，直到第二天早晨，阿姨講了您 的雙胞胎姐姐和伙伴們到河邊玩時??講到一半的時候，她的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)。他看完后，轉(zhuǎn)過身來，什么表情也沒有，我心碎了。所以阿姨給你們想了一個法子。所以可以推斷出，我們和父母在一起的時間，一生可能有 1 千 ~2 千天的時間。上中學(xué)了，一個星期回家一次 。同樣，阿姨還告訴我們父母一輩子不可能都在我們身邊，算一下你們從現(xiàn)在到將來有機會和父母待得時間有多長 ?沒人知道??“或許你們認(rèn)為，反正現(xiàn)在天天見 !我現(xiàn)在就幫你們算算。還當(dāng)眾警告教悔我們說，它本身就已經(jīng)很難過了，你們有誰知道親人離開自己的感受，他人與人之間只有學(xué)會換位思考，才能知道別人的切實感受。陶阿姨不僅開導(dǎo)了他，還教育了我們 。 （五）由學(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。 4．集體評改：由學(xué)生自由推薦文章共同評改。教師巡回指導(dǎo)。 2．個人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的文章才是好文章。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。組長由自己的組員推薦。 （三）小組內(nèi)交流體會感受。此時此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。 集體改。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫 作表達(dá)技巧。 三、說學(xué)法 為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法： 討論法。給學(xué)生指點迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。 分組討論法。 為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情。因為生活是寫作的第一源泉。 為了更好的引 導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會?！苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后兩頁已經(jīng)掉下來了，夾在書里。同學(xué)們還書的時候，他總要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)有破損的，便不聲不響地拿回家去修補。 一天放學(xué)后，我到他家去玩，他正在精心修補一本破損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。 讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚誰 ?(劉老師 )擴寫重點是什么 ?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。 (板書：找重點 ) 找《風(fēng)雨中》一文的重點： 風(fēng)雨中 一天下午放學(xué)后，突然下起了大雨。 出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：擴寫。 [要求學(xué)生填句子：天空，雨點打在窗玻璃上，地上一會兒就 ( )。 (如講清楚封面、書頁等破損的事實。 因此，要把文章寫具體，還要用形象表達(dá)。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來，他卻拍著手笑。可是，教師前腳剛走，小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。有關(guān)小學(xué)學(xué)作文 1200 字（大全 5 篇） 第一篇：有關(guān)小學(xué)學(xué)作文 1200 字 有關(guān)小學(xué)學(xué)作文 1200 字 5 篇 在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。 讀懂提供的擴寫材料《風(fēng)雨中》，領(lǐng)會它所要表達(dá)的中心，明確應(yīng)當(dāng)著力擴寫的部分。有一天中午自習(xí)的時候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級干部值日。昨天課間休息的時候，他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上?！钡降酌涝谀睦锬??這就要有具體的形象。 B、馮鞏對觀眾很熱情，他一走上舞臺，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著：“朋友們，想死你們了 !” 比較后小結(jié)：前一句很空洞，后一句通過他的語言、動作、表情等描繪出他的形象，就能留給我們深刻的印象。教師拿出一本破書，邊讓學(xué)生看，邊指導(dǎo)學(xué)生用事實說話。 ) ③天下起了大雨。 ⑥爸爸剛要出門給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。 ②討論：如何找重點 ?分析例文的材料主要是為了贊頌誰 ?再根據(jù)中心找重點。 苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時醫(yī)院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。他對工作很負(fù)責(zé)任，同學(xué)們給他起了個外號，叫“書大夫”。他對工作很負(fù)責(zé)任。這本書的封面很臟，快掉下來了?！? 說著，他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好，然后象介紹經(jīng)驗似的對我說：“帶字的書頁，要用透明膠帶修補，這樣不影響讀。下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計： 一、說教材。仁者見仁，智者見智。 二、說教法。加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。 導(dǎo)入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。 （二）發(fā)放材料，閱讀材料。以 5 人為單位。（個人想，小組討論） （幻燈片）展示第一次海灣戰(zhàn)爭、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。學(xué)生完文之后，自我修改。 3．小組改。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。從文章的題目，構(gòu)思立意，語言表達(dá) 等方面歸納。 那天，王娜的父親去世了，許多人嘲笑他，諷刺她。他振作、堅強，他媽媽才會看到走下去的希望。去掉十年的年少不懂事，去掉二十年的年邁無力，你們真的有機會實現(xiàn)自己的夢想的時間也只有一萬多天，而且能實現(xiàn)自己夢想的機會所在的時間段也只在我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和年輕有為的青少年階段，所以一定要努力。上小學(xué)了，一天回家一次 。工作或結(jié)婚生子那就可想而知。”或許有些同學(xué)說不知如何報答他們，給他們寫信吧，又不好意思送。 爸爸看信時，我很好奇他的表情，又不好意思過去，就在她的后面偷看。讓他明白我是一個懂事的孩子。 雖然叔叔不曾說話，但他的車技卻不是一般人所能超越的，她開始又穩(wěn)又舒服，沒有一次讓我們驚恐過。阿姨是我們情感得導(dǎo)護(hù)者 。 劉老師，您知道 嗎？每當(dāng)我想起您的時候，心里總是充滿著感激、感恩之情，我真想當(dāng)著您面對您說一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！ 您只知道我是您的一個學(xué)生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學(xué)道路。其中的苦楚可想而知。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢。這時，劉老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒說。后面的題目我聽得非常認(rèn)真，其中有個題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點了點頭，老師才放心地與我會心一笑，也許只有我們兩個才能知道其中的秘密。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機會向老師說明讓我終生難忘的事情。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 第一天游玩記 兔兒一直都很想一個人去游玩，它日想夜想媽媽可以答應(yīng)自己去玩，可媽媽總說：“兔兒