【正文】 都得吃；“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散 步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操??這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。”這是《窗邊的小豆 豆》中小林校長說過的一段話。 當(dāng)我又從書本回到現(xiàn)實時，我卻舍不得。 說起不一樣，還得說說上課。 雙流縣實驗小學(xué)六一班：鄭雨晴 讀《窗邊的小豆豆》有感 10 一個調(diào)皮的女孩，一個與眾不同的學(xué)校，兩者之間會發(fā)生什么樣有趣的故事，當(dāng)我打開《窗邊的小豆豆》這本童書，似乎有一只手，從書中伸出來，又將我拉進(jìn)書中，我就這樣，走進(jìn)了小豆豆的校園生活中。如果大家在上午就自習(xí)完所有的課程，下午就可以自由活動。 《窗邊的小豆豆》，主要講述小女孩小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來她來 到巴學(xué)園。小 豆豆失去了一個最親密的朋友。 我覺得她對任何東西都充滿了好奇，因為她曾把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！小豆豆也很愛說話，她第一 次見小林校長時，和他說話說了足足四小時！你看她歷不厲害？ 小林宗作校長非常慈祥，對他的學(xué)生也很親切，讓他們上自己喜歡的課，下午，還帶孩子們?nèi)ド⒉?，通過一些有趣的活動來教育這些孩子，為了這所學(xué)校，他可花了不少心思。他們也像小林宗作先生一樣，體諒孩子，對孩子充滿愛。而我的父母大人呢，不緊不慢，從不著急著幫我張羅。 在生活中，我常向家長嚷嚷著：為什么小時候你們不逼著我去學(xué)跳舞，學(xué)樂器呢？那是因為想給你一個快樂的童年。校長路過了解情況后，也并沒有批評或幫助她，只是給予了她一份信任，只是讓她弄完以后把所有東西放回原處就可以了。主要講了小豆豆從小到大有這樣一個壞習(xí)慣：上完廁所后，總是喜歡往下看一看。老師一般采用自習(xí)形式，把所有科目的重點內(nèi)容寫在黑板上，然后讓學(xué)生們挑自己喜歡的科目先學(xué)習(xí)。但是，長大后，她卻成為了日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。有教育家說，小學(xué)是孩子們樹立人生價值觀念的重要時期，并 將對其一生產(chǎn)生重大影響。就如今的教育狀況而言，體現(xiàn)的就是性本惡的思想，因而才會有一條條規(guī)范行為的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生，我們不抵抗公序良俗，只是抵抗用道德綁架孩子，用莫須有的評定來出賣孩子。其實“小豆豆”這樣的同學(xué)就在我們身邊，我們就是“小豆豆”。因為孩子們的夢想遠(yuǎn)比老師計劃的還要遠(yuǎn)大。在這本書中，小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界。 我真想也有一個這樣的學(xué)校和校長??！ 讀《窗邊的小豆豆》有感 5 在輕松的假期里 ,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。 我對小豆豆生活的學(xué)校特別感興趣，因為巴學(xué)園的一些校園生活與中國和日本等許多學(xué)校不同，使我們理想中的學(xué)校，它的圍墻是用灌木圍成的，一個年級也只有一個班，每班也只有八九個人，一個學(xué)校只有五十個人左右，學(xué)校的教室也是用“退休”的電車做成的，學(xué)生們在這里自由自在的學(xué)習(xí)和玩耍。 在很多朋友的陪護(hù)下，小豆豆走過了自己的童年。媽媽是溫柔的。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學(xué)生?? 快近尾聲了，我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺得那是一個令人向往的地方──在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力??此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又 讓人自由輕松的巴學(xué)園了。他就是校長──小林先生。讓我們更努力地讓學(xué)習(xí)快樂起來，讓我們更多的尊重學(xué)生的自由，還給他們更多的自由。老師要是通才 ，才能如此運用自如?？吹交?，老師會讓孩子們分辨雄蕊和雌蕊，看到小樹，老師會讓他們觀察樹高、樹葉??其實老師是將自然、物理等知識寄托在游戲中。 還必須強調(diào)的是巴學(xué)園對孩子的激勵措施，也是使之成為天堂，使它 的各種教育理念得以實施的關(guān)鍵。如果說成功的程度不高，那還是因為我們不敢徹底放手，我們抱雞婆的習(xí)慣還不能根本改變。巴學(xué)園充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生都是自己看課本，做練習(xí)，有問題尋求幫助和指導(dǎo)。 課堂說 巴學(xué)園每天沒有固定的課程順序安排，老師將當(dāng)天要完成的學(xué)習(xí)要點板在黑板上，學(xué)生根據(jù)自己的喜好決 定先學(xué)什么，后學(xué)什么。于是座位說成為了巴天堂的第一個有力證據(jù)。為每天的學(xué)習(xí)奠定了愉快的基礎(chǔ)。這雙輸?shù)木置媸侨绾涡纬傻模恳苍S這個問題太復(fù)雜而糾結(jié)，但至少“巴學(xué)園”的出現(xiàn)告訴我們雙贏的局面不是完全不可能。至少這是我認(rèn)為的幸福。因為這里不僅以電車為教室，讓人新奇；還以自然為課本，以游戲為載體，讓人羨慕；更以培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強、自重為目標(biāo)，以寬容、善良、友愛為核心，讓人佩服。讀《窗邊的小豆豆》有感 5 則范文 第一篇：讀《窗邊的小豆豆》有感 讀《窗邊的小豆豆》有感 10篇 細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 而讀完全書，我卻寧愿將“巴”理解為“巴望”，學(xué)生巴望前往的學(xué)校。 作為老師最大的幸福也許是學(xué)生愛來學(xué)校，渴望和老師相處，渴望每天的學(xué)習(xí)吧。這既是學(xué)生的痛苦，也是老師的悲哀。 座位說 學(xué)生每天可以自由選擇自己的座位，選擇和自己喜歡的人坐在一起。好的開始是成功的一半，這中間還有老師對學(xué)生的信任和尊重。但為什么巴學(xué)園成功了？其實每一項選擇或者方式都不是獨立存在的，巴學(xué)園獨特的課堂也是巴天堂的有力證明。這種學(xué)習(xí)的方式也決定了學(xué)習(xí)的形式不能采用老師集體授課，學(xué)生集中聽講。但是堅持下來，學(xué)生的自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的水平還是有一定提高的。我們只能急于求成，只能思變，而不敢變。老師帶領(lǐng)他們在河邊、樹林、廟宇，這條幽靜的通道上自由的玩樂。而這中間老師的智慧、知識的淵博可見一斑。當(dāng)學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)就成為了學(xué)生的渴望；當(dāng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的渴望，學(xué)習(xí)就無所不在。無論是巴學(xué)園 的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐??這些在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議?。《诎蛯W(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！ 巴學(xué)園里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個怎樣的校長來管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作?。?他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案?? 能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他的關(guān)愛打動了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來沒有一個人像小林先生那 樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然后呢”。她結(jié)識拉許多朋友例如，泰明，高橋君，大榮君，阿泰，等還有許多朋友，還有耐心而又愛護(hù)兒童的。 很可惜，都最后巴學(xué)園被戰(zhàn)爭毀滅了，我 非常討厭戰(zhàn)爭。 《窗邊的小豆豆》主要講，小豆豆因為淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)，因此來到了巴學(xué)園，后來被校長喜愛，