【正文】 述依戀的特征。 8．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。 。 答： (1)更加活潑好動(dòng)； (2)思維具體形象； (3)開始接受任務(wù)； (4)開始自己組織游戲。 (2 分 )24．教師對兒童同伴關(guān)系發(fā)展的影響 ?答： (1)教師角色對兒童的重要性； (4 分 )(2)教師應(yīng)取的態(tài)度和方式。 (2分 )20．兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么 ?答： (1)直覺行動(dòng)思維在先； (2 分 )(2)具體形象思維隨后； (2 分 )(3)抽象邏輯思維最后； (2 分 )(4)其發(fā)展順序而言是固定的、不可逆的。 (3)幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識記。 (2)個(gè)體發(fā)展不是簡單的數(shù)量積累或直觀的位置移動(dòng)，也不是單純的內(nèi)部次序的單調(diào)重復(fù)，個(gè)體的發(fā)展是結(jié)構(gòu)內(nèi)部新的質(zhì)變。 ？答： (1)對自己身體的認(rèn)識； (2)對自己行動(dòng)的認(rèn)識； (3)對自己心理活動(dòng)的意識。 9．簡述直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)。 7．簡述個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律。 答： (1)從渾濁一體到逐步分化； (2)句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜； (3)句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整； (4)句子長度由 短到長。 ( )二、簡答題 1．兒童評價(jià)一幅畫的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ?答： (1)喜歡圖畫中所畫的對象； (4 分 )(2)喜歡圖畫中所有的顏色。( )，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。 (√ )。 ( )算叫做形式運(yùn)算。 (√ )序是先上下再 左右，然后是前后。 ( )101．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機(jī)制。( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動(dòng)作會(huì)隨著作品的不同而有所變化。在兒童社會(huì)化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大。 ( )正的微笑。 (√ )。 (√ )82．對于胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。 ( )的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 ( )?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 ( )67．幼兒在參觀動(dòng)物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 (√ )63．新生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。 (√ )59．在兒童平行游戲中已有初步的社會(huì)互動(dòng)。 (√ )本質(zhì)特征是去自我中心化。 (√ )51．當(dāng)一個(gè)人感受到對方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。 ( )，對話和交流能促進(jìn)自傳體記憶的發(fā)展。 (√ )，母親生病對胎兒影響最大。(√ )。 (√ )攻擊性行為表現(xiàn)上具有明顯的年齡差異。 ( )兒與母親之間。 ( )，兒童開始學(xué)會(huì)從他人以及不同的角度考慮問題，開始理解事物的相對性。 (√ )憶為主。 ( )20．較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。 ( )， 24 歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。 ( )，如情緒抑郁、膽小等。 (√ )開，他們是邊做邊想的。 (√ )4．一般來說，3 歲辨別上下， 4 歲辨別前后， 5 歲以自身為中心的前后。 (4 分 )25．格塞爾學(xué)派提出哪些教育的忠告 ?答： (1)不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他； (2 分 )(2)學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)； (2 分 )(3)尊重孩子的實(shí)際水平，在尚未成熟時(shí)要耐心等待； (2 分 )(4)不要老去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了” ?應(yīng)該讓你和孩子充分體驗(yàn)每一個(gè)階段的樂趣。 (2 分 )21．兒童親社會(huì)行為的影響因素 ?答： (1)環(huán)境因素； (2 分 )(2)認(rèn)知因素； (2 分 )(3)移情； (2 分 )(4)強(qiáng)化。 18． 簡述兒童道德發(fā)展的影響因素。 。 。 答： (1)思維是在直接感知中進(jìn)行的； (2)思維是在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行的； (3)典型方式是嘗試錯(cuò)誤，主觀上無預(yù)定目的和行動(dòng)計(jì)劃。 答： (1)發(fā)展是生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一； (2)發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一； (3)發(fā)展是普遍性與差異性的統(tǒng)一。 4．你是如何理解個(gè)體心理發(fā)展是生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一？答： (1)發(fā)展的生物性是指個(gè)體心理發(fā)展離不開生物質(zhì)基礎(chǔ)，遺傳是兒童心理發(fā)展的必要的物質(zhì)前提 (2)發(fā)展的社會(huì)性是指個(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會(huì)條件； (3)個(gè)體心理發(fā)展的生物性和社會(huì)性是在人的活動(dòng)中得到統(tǒng)一的。 (4 分 )2．簡述中班學(xué)生的特點(diǎn)。 (√ ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。( )114．適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。 (√ )智力高低的重要標(biāo)志。 ( )主。 (√ )映的是心理發(fā)展的社會(huì)性特征。 ( ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。 ( )。 (√ )91．成人要尊重兒童正當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 (√ )87.當(dāng)遇到的任務(wù)難度提高時(shí)，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡 的增長而增長的趨勢。( )。 (√ )79．聯(lián)合游戲中兒童開始相互合作。(√ )。 ( )71．依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親 之間。 ( )，兒童開始學(xué)會(huì)從他人以及不同的角度考慮問題，開始理解事物的相對性。 (√ )64．六個(gè)月以前的嬰兒以內(nèi)隱記憶為主。 ( )60.較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。 ( )56．研究表明， 24 歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。 (√ )52.孤兒院孩子往往沒有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。 (√ )展開，他們是邊做邊想的。 ( ) 的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。 ( )的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。 ( )，年齡小的兒童工具性侵犯的比率要高于年齡大的兒童。 ( )，如情緒抑郁、膽小等。 (√ )假設(shè)演繹運(yùn)算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。 (√ )，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。( )21．發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化。( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因?yàn)樗麄兟牭搅撕寐牭囊魳贰?(√ )13．一般來說，兒童喜歡與比自己小的孩子交往。 (√ )。 ( )5．八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》判斷簡答題題庫及答案（試卷號： 2502）（最終 5 篇） 第一篇：最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》判斷簡答題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》判斷簡答題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究一、判斷題 1．在懷孕后的頭五個(gè)月，母親生病對胎兒影響最大。 (√ )4．一般來說，3 歲辨別上下， 4 歲辨別前后， 5 歲以自身為中心的前后。 (√ )開，他們是邊做邊想的。 ( )，如情緒抑郁、膽小等。 ( )， 24 歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。 ( )20．較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。 (√ )憶為主。 ( )，兒童開始學(xué)會(huì)從他人以及不同的角度考慮問題，開始理解事物的相對性。 ( )兒與母親之間。 (√ )攻擊性行為表現(xiàn)上具有明顯的年齡差異。(√ )。 (√ )，母親生病對胎兒影響最大。 ( )，對話和交流能促進(jìn)自傳體記憶的發(fā)展。 (√ )51．當(dāng)一個(gè)人感受到對方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。 (√ )本質(zhì)特征是去自我中心化。 (√ )59．在兒童平行游戲中已有初步的社會(huì)互動(dòng)。 (√ )63．新生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。 ( )67．幼兒在參觀動(dòng)物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 ( )。 ( )的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 (√ )82．對于胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。 (√ )。 ( )正的微笑。在兒童社會(huì)化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大。( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動(dòng)作會(huì)隨著作品的不同而有所變化。 ( )101．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理 過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機(jī)制。 (√ )序是先上下再左右，然后是前后。 ( )算叫做形式運(yùn)算。 (√ )。( )，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。 ( )二、簡答題 1．兒童評價(jià)一幅畫的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ?答： (1)喜歡圖畫中所畫的對象； (4 分 )(2)喜歡圖畫中所有的顏色。 答： (1)從渾濁一體到逐步分化； (2)句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜； (3)句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整； (4)句子長度由短到長。 7．簡述個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律。 9．簡述直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)。 ？答： (1)對自己身體的認(rèn)識； (2)對自己行動(dòng)的認(rèn)識； (3)對自己心理活動(dòng)的意識。 (2)個(gè)體發(fā)展不是簡單的數(shù)量積累或直觀的位置移動(dòng)，也不是單純的內(nèi)部次序的單調(diào)重復(fù)，個(gè)體的發(fā)展是結(jié)構(gòu)內(nèi)部新的質(zhì)變。 (3)幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識記。 (2分 )20．兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么 ?答： (1)直覺行動(dòng)思維在先； (2 分 )(2)具體形象思維隨后； (2 分 )(3)抽象邏輯思維最后； (2 分 )(4)其發(fā)展順序而言是固定的、不可逆的。 (2 分 )24．教師對兒童同伴關(guān)系發(fā)展的影響