學前兒童發(fā)展心理學題目及答案-全文預覽
【正文】 持久。實證研究法：研究者必須通過一定的控制手段，觀察、測量自變量和因變量之間的相應變化，從這些變化中找出規(guī)律來。必須十分重視孩子的依戀行為，充分滿足孩子的心理需求。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。(2分)兒童在音樂世界扮演的角色?感知者；(3分)表現(xiàn)者；(3分)欣賞者。多通道知覺主要指視覺一聽覺、視學一觸覺、視學一動覺之間的聯(lián)合。由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以無意識記為主。縱向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為觀察法、調查法、實驗法三種方法。實證研究法：研究者必須通過一定的控制手段，觀察、測量自變量和因變量之間的相應變化，從這些變化中找出規(guī)律來。答案要點：學前兒童性格特征表現(xiàn)為：好動；好奇、好問；好模仿；好沖動。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機的，這樣很危險的。(2分)四、論述題(共16分)：試論述令天學習格塞爾的成熟勢力學說有什么現(xiàn)實意義。1兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)為自我評價的發(fā)展。兒童在音樂世界中扮演著感知者、表現(xiàn)者和欣賞者的角色。嬰兒三種不同的典型氣質類型是容易撫育型、撫育困難型、啟動緩慢型。性別穩(wěn)定性：兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認識。措施：(10分，無展開酌情扣分)改變渝愛的教育方式、停止對孩子的過度保護；不要拿孩子和別人家的寶寶進行比較；為孩子創(chuàng)造交往的機會；有足夠的耐心。但一出家門，到了陌生的環(huán)境，面對陌生人時，就像霜打的茄子— 蔫了，不敢當眾說話，見人直往爸媽身后躲，要是爸媽不在身旁，還會害怕得大哭…分析小明的這種心理并提出教育措施。象征性游戲中的角色分配需要協(xié)商和交流，也會有與材料、玩具的交流等。兒童在游戲中是自由的、主動的、無拘無束的，規(guī)則來自游戲的內部，沒有目標的壓力。學前兒童游戲中的高度注意力使得他們在游戲思維活躍、想象力豐富、有時會有出人意料的創(chuàng)造表現(xiàn)。兒童自我評價有什么特點?(1) 從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面性評價；（2) 從對自己外部行為的評價到對內心品質的評價；(3) 從主觀情緒性評價到初步客觀的評價。安思沃斯發(fā)現(xiàn)兒童有著四種不同的依戀模式焦慮一回避型、安全型、焦慮一反抗型、紊亂型。在心理學中通常把實驗的研究者稱為主試，把被研究者稱為被試。自我中心語言：是指兒童把注意力集中在自己的動作和觀點之上的現(xiàn)象。(6分)(無展開酌情扣分)一、名詞解釋題{每小題4分，共20分)記憶恢復：指學習某種材料相隔一段時間后所測量到的保持量比學習之后立即測量到的保持量要高。(4分)從心理學的角度來看氣質的問題，它有類型的差異，而沒有好壞的區(qū)別。如果椅子稍歪一點，她要把它放正，還要看上幾眼，然后才躺下。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后對著媽媽哭。先后參加實驗的1 0個同齡小朋友，只有她一人注意到這個差異。（1）胎兒的發(fā)展受母親的年齡、自身營養(yǎng)、藥物、輻射、健康狀況、情緒和態(tài)度等因素影響。(1)直覺行動思維階段；(2) 具體形象思維階段；(3) 抽象邏輯思維階段。格塞爾認為，個體的發(fā)展取決于成熟；而成熟的順序取決于基因決定的時間表。學前兒童的音樂感知能力是學前兒童音樂表現(xiàn)能力、欣賞能力的基礎和前提。遺傳是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。自傳體記憶：是對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶。（3）對于發(fā)展中的學前兒童來說，作為家長和教師，應當在了解、尊重兒童氣質差異的前提下實施教育，才能有的放矢，取得實效。 根據材料描述請指出孩子的氣質類型，并談談教育措施。有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉動的轉椅。（3）提供情感支持的功能：兒童可以從同伴中得到情感的宣泄、寬慰、同情和理解， 因而產生安全感和責任感，相互幫助克服情緒上的問題，獲得良好的情感發(fā)展。 (1)焦慮一回避型；（2 )安全型；( 3 )焦慮一一反抗型。 (1)闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢；(2) 揭示兒童心理發(fā)展變化的機制。10. 自我意識是一個多維度結構，從形式上看，自我意識包括自我認識、自我體驗和自我控制。5. 社會心理學家認為，在同伴群體中的評價標準出現(xiàn)之前，教師是影響兒童最有力的人物。2. 在懷孕后的第四周，胚胎第一個形成的是神經系統(tǒng)。3. 直覺行動思維：就是兒童在動作中進行的思維。2. 客體永久性：是指當一個物體從視野中消失后，兒童仍能知道它的存在。二、填空題（每空1分，共20分） 至6 歲學前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。嬰兒通過笑能引起其他人對他作出積極的反應。8. 心理學家Parten 根據學前兒童在游戲中的社會性參與程度，將游戲分為四種：獨自游戲、平行游戲、和合作游戲、聯(lián)合游戲9. 兒童一般要到六七歲才能獲得性別恒常性的認識。三、簡答題（每小題8分，共2 4分）。3. 簡述安沃斯提出的兒童依戀的模式類型。（2）幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能：兒童在與同伴的交往過程中促進自我概念的形成和人格的發(fā)展。 其其還愛逞能。對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。也就是說，每一種氣質都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映，是對感覺信息的組織和解釋過程。二、填空題(每空1分，共2 0分} 學前兒童心理學是研究0 至6 歲學前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。皮亞杰將兒童的道德水平分為前道德階段 、他律道德階段、自律道德階段。華生強調環(huán)境對塑造兒童行為的決定性作用，進而發(fā)展為環(huán)境教育萬能論，強調對兒童發(fā)展的控制。簡述兒童思維發(fā)展的一般趨勢。四、論述題( 1 6分)：試述母親對胎兒發(fā)育的影響及如何做好優(yōu)生。在實驗中，兩根鐵絲本應是等長的，但實際上有極細微的差異。她情緒不易外露，受到表揚時，也沒有什么表示。午睡時，她總是把衣服一件件疊好放在椅子上。答案要點：她是偏
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