【正文】 貴、奢華。而故事的另一名主人公，卻與魏程有著天壤之別。 變形計觀后感初一范文 第三篇：變形計觀后感 在《變形計》中，兩個少年互換了 7 天的人生角色：城市少年魏程，陡然間變?yōu)榍嗪５霓r家子弟；而青海農家子弟高占喜，代替魏程在富裕的都市家庭生活了一周。 有一天陳玉林的小姑回來了，還給陳玉林帶了許多好吃的東西，陳玉林去了機場想回家，帶著雞，那是奶奶讓他帶給爸爸的但是服務員不能帶進去，然后陳玉林傷心的流淚了。然后記者就帶著陳玉林一起到杭州，陳玉林的哥哥長貴有一次，做好了飯想讓自己的哥哥回來吃飯。而對山村里的孩子，我們也要盡自己做能，給予他們更多的關懷。兄妹倆的懂事不禁讓李爸爸李媽媽潸然淚下，也讓每一個人都為之動容。 剛來到上鎮(zhèn)小學的李錦鑒，行為毫無收斂，不僅僅抗拒老師和學校，還對同學們的關心予以惡罵，不禁讓人痛恨他的冷漠， 但得知韋家爸爸疑似白血病后，這個叛逆的少年卻為農村的爸爸放聲大哭，七天的生活，那里熱情的人們深深地感染了他，同時也讓他認識到自己的錯誤，節(jié)目最后他在父母的懷抱里流下悔恨的淚水，“浪子回頭金不換”，相信這次生活體驗或許會改變他的一生。 變形計觀后感初一范文 4 一次偶然的機會，我在湖南衛(wèi)視看到一檔名叫《變形計》的電視節(jié)目，開始還以為是某個電視劇，可接觸后才發(fā)現這是一檔寓意深刻的節(jié)目，它給予了我許多深刻的道理。我們有我們?yōu)槿颂幨赖姆椒?，是，我們?有點敏感，缺乏安全感，這是因為我們所處的環(huán)境造成的。城市的 `富饒，家長的嬌慣，讓我們逐 漸不可一世起來，花錢大手大腳，并不知道賺錢的辛苦。后來，施寧杰看著被損壞的家具心里過意不去，于是到煤礦打工、撿石頭，然后換掉兩個手機后，為王紅林家換來了新家具。 施寧杰過去后，十分沒意思，于是四處串門，認識了不少鄰居。不少城市少年在這燈火闌珊的地方學會了打架、酗酒、抽煙、泡吧??而鄉(xiāng)村孩子與鳥兒為伴，在幽靜的大山里玩耍、成長，依然樸實快樂。為了發(fā)展，自然資源豐富的地區(qū)還需要將資源運往富裕 地區(qū)。我們必須正視這種不公平，而非回避這種不公平、只關注于富裕的地方如何更加富裕?！?(例如，測試并不能彌補明顯的社會不公，因此就不能說明一個物質條件很差的人，如果在更加有利的條件下成長，會有多么能干 )。 這樣的資源分布的不公平也直接影響著孩子的成長。這也是社會不公平的真切反映，這是一種物質資源的分配不公，是發(fā)展條件的嚴重不公。懂事的邰奕江總是幫助父母打理農活，還一邊勤奮地學習，是班上 的學習委員。他富足的生活也讓他有了 260 斤的“敏感”身形。而我想要變成一支神筆，去幫助需要幫助的人們。 最后幾場人員給了陳玉林幾百塊錢讓陳玉林再去買幾個好東西，帶給自己的爸爸。這是一天。 變形計觀后感初一范文 5 上一星期日，老師讓我們在家里看了一件非常感人的故事，故事的主人公叫：陳玉林，陳玉林學習成績非常好，不知道怎么回事陳玉林的成績一落千丈，陳玉林的爸爸每天都打他。 七天的生活讓三個孩子都變化很大，我們不僅僅為兩個兄妹淳樸的真心付出而感動，也為李錦鑒的成功“變形”而高興，這期節(jié)目讓我們思考 很多：一些正值青春叛逆且受父母溺愛的孩子，沉迷于那些虛幻的浮華中 。 韋志忠和韋方芳進到城市，一雙城里孩子眼中再普通但是的運動鞋，哥哥穿了一堂課立馬想到送去給另一年級的妹妹 。 節(jié)目主要是針對兩個家庭的孩子進行互換，這三個孩子一位是李錦鑒生活在大城市里，從小便在父母的百般溺愛中過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，所以十分叛逆任性，沉迷于網絡，十分讓父母頭痛 。我們并不是抱怨社會，只是我們剛剛進入社會還沒學會該如何在這個社會生活，請您們給我們點時間。有時候，家長苦口婆心的勸說，卻遭到我們的反唇相譏，父母的愛，我們感受不到，他們愛我們，可我們用什么來回報他們 ?用尖酸刻薄的語言和一只伸出來索取錢財的手。 一個在城市里花錢如水的少年，在嘗試第一次賺錢過后，是否有所收斂呢 ?賺錢不容易，干的活兒最累，賺的錢卻最少。從剛到的不敢下田，到主動幫奶奶給母豬接生小豬，施寧杰是被叔叔奶奶的淳樸與善良所感動。城市里的少年在城市里耳目渲染，對學習置而不顧。在自然資源上，中國盡量做到物有所用，但在生活、學習工作資源上，仍舊分配不公。 我們中國發(fā)展的藍圖設計是“先富帶后富，共奔富裕路”，這樣的設計是可行的，所以現今中國才能有如此強大的國力并在國際中立足。這句話放在邰奕江身上無比合適，因為你永遠不會知道，如果他能一直有這種的優(yōu)越條件，他會成為一個比現在優(yōu)秀多少的人。正因有富足的生活，顧劍橋任性妄為、不可一世，從不知足也就從不感恩 。南京，一個大城市，物質充裕，各產業(yè)蓬勃發(fā)展，在其中生活的人們過著富裕的生活，到處是消費娛樂的地方，孩子們有很好的學習條件：美麗偌大的校園、外教、可口的飯菜、舒適的宿舍，等 等 。艱苦的條件讓邰奕江養(yǎng)成了懂事、單純、謙虛、羞澀的性格。顧劍橋辱罵老師長輩、擾亂課堂紀律，逃課、遲到等等惡行都讓周圍的人頭疼不已。這里給大家分享一些關于變形計觀后感初一范文，供大家參考。而我想要變成一支神筆，去幫助需要幫助的人們。他富足的生活也讓他有了 260 斤的“敏感”身形。懂事的邰奕江總是幫助父母打理農活，還一邊勤奮地學習，是班上 的學習委員。這也是社會不公平的真切反映，這是一種物質資源的分配不公，是發(fā)展條件的嚴重不公。 這樣的資源分布的不公平也直接影響著孩子的成長?！?(例如，測試并不能彌補明顯的社會不公，因此就不能說明一個物質條件很差的人，如果在更加有利的條件下成長，會有多么能干 )。我們必須正視這種不公平，而非回避這種不公平、只關注于富裕的地方如何更加富裕。為了發(fā)展，自然資源豐富的地區(qū)還需要將資源運往富裕 地區(qū)。不少城市少年在這燈火闌珊的地方學會了打架、酗酒、抽煙、泡吧??而鄉(xiāng)村孩子與鳥兒為伴，在幽靜的大山里玩耍、成長，依然樸實快樂。 施寧杰過去后，十分沒意思，于是四處串門，認識了不少鄰居。后來，施寧杰看著被損壞的家具心里過意不去，于是到煤礦打工、撿石頭，然后換掉兩個手機后，為王紅林家換來了新家具。城市的 `富饒，家長的嬌慣，讓我們逐 漸不可一世起來，花錢大手大腳，并不知