變形計(jì)觀后感初一[大全5篇]-展示頁(yè)
2025-04-03 19:22本頁(yè)面
【正文】 卻當(dāng)做耳邊風(fēng)。從剛到的不敢下田，到主動(dòng)幫奶奶給母豬接生小豬，施寧杰是被叔叔奶奶的淳樸與善良所感動(dòng)。這一期的《變形記》的城市主人公叫施寧杰，是一名花錢如流水的少年，農(nóng)村主人公是蔣鑫和王紅林，他們將進(jìn)行家庭互換。城市里的少年在城市里耳目渲染，對(duì)學(xué)習(xí)置而不顧。 變形計(jì)觀后感初一范文 2 如今，城市里的霓虹燈閃爍，而鄉(xiāng)村里卻漆黑一片。在自然資源上，中國(guó)盡量做到物有所用，但在生活、學(xué)習(xí)工作資源上，仍舊分配不公。中國(guó)還有很多貧窮的地方還沒(méi)成為“后富”，而這部分“后富”之所以很難富起來(lái)，是因?yàn)榇蠹叶济靼滓劫Y源豐富的地區(qū)將自己先富起來(lái)再回去將家鄉(xiāng)富起來(lái)，導(dǎo)致落后的地區(qū)的勞動(dòng)力還向富裕地區(qū)流失，而當(dāng)生活真的富起來(lái)之后，這部分勞動(dòng)力又離不開這種資源豐富的生活，很少回去把家鄉(xiāng)富起來(lái)，最終貧窮地區(qū)依然貧窮。 我們中國(guó)發(fā)展的藍(lán)圖設(shè)計(jì)是“先富帶后富，共奔富裕路”，這樣的設(shè)計(jì)是可行的，所以現(xiàn)今中國(guó)才能有如此強(qiáng)大的國(guó)力并在國(guó)際中立足。這是社會(huì)的不公，一種資源上的不公平，是難以消除的。這句話放在邰奕江身上無(wú)比合適，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道，如果他能一直有這種的優(yōu)越條件，他會(huì)成為一個(gè)比現(xiàn)在優(yōu)秀多少的人。曾在一 篇 國(guó) 外 文 章 中 看 到 這 樣 一 句 話 “ forexample ，theydonotpensatefrosssocialinequality ，andthusdonottellhowableanunderprivilegedyoungstermighthavebeenhadhegrownupundermorefavorablecircumstances。正因有富足的生活，顧劍橋任性妄為、不可一世，從不知足也就從不感恩 。如此大的差距，真是讓人咋舌。南京，一個(gè)大城市，物質(zhì)充裕，各產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，在其中生活的人們過(guò)著富裕的生活，到處是消費(fèi)娛樂(lè)的地方，孩子們有很好的學(xué)習(xí)條件：美麗偌大的校園、外教、可口的飯菜、舒適的宿舍，等 等 。 看完這期《變形計(jì)》之后，發(fā)現(xiàn)《變形計(jì)》十分真實(shí)地反映了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀：東部地區(qū)發(fā)達(dá)，西部地區(qū)貧困，東西貧富差距相當(dāng)大。艱苦的條件讓邰奕江養(yǎng)成了懂事、單純、謙虛、羞澀的性格。邰奕江生活在貴州大山里的一個(gè)小鄉(xiāng)村，家庭條件艱苦，有三個(gè)姐姐，爸爸欠下巨債，只為能讓全部孩子都有受教育的機(jī)會(huì)。顧劍橋辱罵老師長(zhǎng)輩、擾亂課堂紀(jì)律，逃課、遲到等等惡行都讓周圍的人頭疼不已。城市孩子同時(shí)也是獨(dú)生子女的顧劍橋生活在富裕的南京，家庭富足、家人寵著，也由此形成了他不知足、不可一世、易怒的性格。這里給大家分享一些關(guān)于變形計(jì)觀后感初一范文，供大家參考。變形計(jì)觀后感初一 [大全 5 篇 ] 第一篇：變形計(jì)觀后感初一 人人都想要變形，有的想要變成小動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物的生活，有的想要變成蒂科鳥，給別人帶來(lái)幸福。而我想要變成一支神筆，去幫助需要幫助的人們。 變形計(jì)觀后感初一范文 1 這期的《變形計(jì)》講述的是兩位城市孩子的鄉(xiāng)村孩子的七天交換生活。他富足的生活也讓他有了 260 斤的“敏感”身形。而鄉(xiāng)村孩子邰奕江則過(guò)著完全不一樣的生活。懂事的邰奕江總是幫助父母打理農(nóng)活，還一邊勤奮地學(xué)習(xí)，是班上 的學(xué)習(xí)委員。這樣兩位截然不同的孩子開始了為期 7 天的交換生活，同時(shí)也慢慢地改變。這也是社會(huì)不公平的真切反映，這是一種物質(zhì)資源的分配不公，是發(fā)展條件的嚴(yán)重不公。而貴州，是中國(guó)最貧窮的省份，其中的小山村更是貧窮，人們買不起新衣服，好幾年才能自己做一套，做養(yǎng)殖業(yè)的找不到銷路反而欠下一大筆債，到了新年也是像平日一樣辛勤地干農(nóng)活，孩子們的讀書條件更是差：簡(jiǎn)陋的校舍，糧食要靠孩子們每天上學(xué)的時(shí)候帶到學(xué)校，破爛的課本，僅有的幾位鄉(xiāng)村老師，等等。 這樣的資源分布的不公平也直接影響著孩子的成長(zhǎng)。但相反地，貧乏困頓的生活使邰奕江早早地懂事，默默地承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)??在交換“變形 ”之后，兩位主人公經(jīng)歷著與之前完全不同的生活，也從而改變著他們的性格：貧乏的資源讓任性易怒的顧劍橋變得懂事、有責(zé)任感、關(guān)心他人，富裕的環(huán)境讓一直生活在小山村的邰奕江開闊眼界、進(jìn)行國(guó)際交流的機(jī)會(huì)，他也從自卑變得自信許多?！?(例如，測(cè)試并不能彌補(bǔ)明顯的社會(huì)不公，因此就不能說(shuō)明一個(gè)物質(zhì)條件很差的人，如果在更加有利的條件下成長(zhǎng)，會(huì)有多么能干 )。窮人家的孩子能通過(guò)自身的努力考上清華、北大，走出大山，但條件優(yōu)越的孩子早已經(jīng)到國(guó)外深造了。我們必須正視這種不公平，而非回避這種不公平、只關(guān)注于富裕的地方如何更加富裕。但是，我們不能被“先富”的強(qiáng)大發(fā)展遮住了全局。為了發(fā)展，自然資源豐富的地區(qū)還需要將資源運(yùn)往富裕 地區(qū)。 中國(guó)的貧富差距是一個(gè)巨大的矛盾問(wèn)題，當(dāng)我們用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，統(tǒng)籌兼顧，均衡發(fā)展，真正縮小兩者的差距，讓人們之間的生活資源分配也像自然資源那樣達(dá)到盡量平均。不少城市少年在這燈火闌珊的地方學(xué)會(huì)了打架、酗酒、抽煙、泡吧??而鄉(xiāng)村孩子與鳥兒為伴，在幽靜的大山里玩耍、成長(zhǎng)，依然樸實(shí)快樂(lè)。鄉(xiāng)村孩 子卻認(rèn)為讀書是一種幸福、是一種享受，他們認(rèn)為只有通過(guò)讀書才能走出大山。 施寧杰過(guò)去后，十分沒(méi)意思，于是四處串門，認(rèn)識(shí)了不少鄰居。施寧杰到哪兒后的幾天，一直很納悶：王紅林的媽媽跑哪兒去了 ?在一次與奶奶的談話中，施寧杰得知是王紅林的叔叔不讓他媽媽回家，他怒氣沖沖的跑去質(zhì)問(wèn)王紅林的叔叔，卻毫無(wú)結(jié)果，施寧杰一氣之下把 家里的桌子椅子掀翻在地并將其損壞。后來(lái)，施寧杰看著被損壞的家具心里過(guò)意不去，于是到煤礦打工、撿石頭，然后換掉兩個(gè)手機(jī)后，為王紅林家換來(lái)了新家具。一直生活在大城市里，過(guò)著不愁吃、不愁穿的生活的大少爺，卻不知道，在遠(yuǎn)方，還有人過(guò)著如此貧窮的生活。城市的 `富饒，家長(zhǎng)的嬌慣，讓我們逐 漸不可一世起來(lái)，花錢大手大腳，并不知道賺錢的辛苦。與貧窮家庭交換一下生活，體驗(yàn)一下農(nóng)村的生活，才能使我們明白，賺錢的不易，以及父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài) ! 變形計(jì)觀后感初一范文 3 很久沒(méi)有因?yàn)榭吹揭粋€(gè)綜藝節(jié)目而感動(dòng)了，我想我們 90 年代出生的人，都應(yīng)該看下變形計(jì)，看到在深山里面生活的孩子，我們會(huì)覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活很幸福。我們有我們?yōu)槿颂幨赖姆椒?，是，我們?huì) 有點(diǎn)敏感，缺乏安全感，這是因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境造成的。 最近這兩年自己叛逆的性格，也
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