《念故鄉(xiāng)》教案大全-全文預覽
【正文】 捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一個小村莊，小時候他就非常喜歡 聽自己故鄉(xiāng)的民歌。劉邦的《大風歌》中：“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)系歸 故鄉(xiāng)”；李白《靜夜思》中：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫《月夜憶舍弟》中：“露從今夜白，月從今夜明”師：老師曾經(jīng)學唱過一首中國人表達故鄉(xiāng)情感的歌曲。那位同學能舉例說明與故鄉(xiāng)有關的文學作品或是音樂作品。（ 2）發(fā)聲練習：（模唱法） 1= 3/41|2|3|4||6|7|i|U 要求： U 字的氣息的統(tǒng)一。、 情感教學法實施程序情感喚起 —— 情感深入 —— 情感升華在本節(jié)我從藝術歌曲《月之故鄉(xiāng)》引發(fā)學生對《鄉(xiāng)愁》的理解，從作曲家平生和他的交響樂入手激發(fā)學生興趣，接著引導學生在探索發(fā)現(xiàn)中深化情感體驗，最后探求延伸到音樂審美體驗升華。教學準備多媒體交響樂《自新大陸交響曲》鋼琴教法為了讓學生更加直接的了解學習歌曲，幫助學生收到最好的學習效果，使他們更好的掌握和感受音樂作用。 第 四篇：《念故鄉(xiāng)》公開課教案 《念故鄉(xiāng)》公開教案 教材人民音樂出版社第 17冊第單元時 1時教學內(nèi)容歌曲教唱《念故鄉(xiāng)》教學目標 情感目標：通過學唱歌曲《念故鄉(xiāng)》，從感性上讓學生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。 五、拓展空間 德沃夏克極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動的《第九交響曲》，《念故鄉(xiāng)》就是其中的片段，我們聽聽這首交響曲其它的樂章。 音樂知識 拍號 4/4 調(diào)號 1=c 附點音符 節(jié)奏學習 |– ||xxxxx– | 視唱《念故鄉(xiāng)》的譜子 學生隨琴用“啊”模唱全體學生用 wu 哼鳴 學唱歌曲《念故鄉(xiāng)》 學習歌詞 練唱歌曲，注意速度，力度和情感。音樂主題采用了黑人民歌的音調(diào)旋律，富于歌唱性，樸實優(yōu)美，情深意濃。代表作品除《新世界交響曲》外，還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等 出示課題《念故鄉(xiāng)》。今天就讓我們一起來學習德沃夏克的這首《念故鄉(xiāng)》 四、新授課 展開德沃夏克的肖像，介紹作者及其作品。 三、導課： 播放課件，學生欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的云》、《父老鄉(xiāng)親》及散文《鄉(xiāng)愁》。 教學難點：激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準附點音符的時值。 第三篇：《念故鄉(xiāng)》教案大全 《念故鄉(xiāng)》教案 教學目標： 情感目標：通過學唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。 五、拓展空間 德沃夏克極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動的《第九交響曲》，《念故鄉(xiāng)》就是其中的片段，我們聽聽這首交響曲其它的樂章。 音樂知識 (板書 )拍號 4/4附點音符 節(jié)奏學習 |– ||xxxxx– | (板書 ) 教師范唱《念故鄉(xiāng)》的譜子學生隨琴唱樂譜全體學生用“啊”唱出旋律 學唱歌曲《念故鄉(xiāng)》學習朗誦歌詞 練唱歌曲，注意速度，力度和情感。音樂主題采用了黑人民歌的音調(diào)旋律，富于歌唱性，樸實優(yōu)美 ，情深意濃。 1890 年，他受聘于布拉格音樂學院教授音樂理論， 1892 年應聘赴美國任紐約國家音樂學院院長。今天就讓我們一起來學習德沃夏克的這首《念故鄉(xiāng)》 四、新授課 出示課題《念故鄉(xiāng)》。）學生隨著音樂起立與老師問好，再隨著音樂聲坐下。 過程方法目標：設情景法教學導入，激發(fā)學 生學習興趣，通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 六、小結 今天我們學習了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識。 第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學生對比。 歌曲《念故鄉(xiāng)》是德沃夏克的學生給這段旋律填的詞，成為一首膾炙人口的歌曲。 《念故鄉(xiāng)》這首歌曲的旋律，是從捷克作曲家德沃夏克所創(chuàng)作的《新世界交響曲》也稱《自新大陸》的第二樂章中摘選出來的。他從小就顯露出音樂天才，因家境清貧，沒有條件上學，工作多年后有了積蓄，才獲得進入拉格附音樂學校學習的機會。 引導學生說出相關的思鄉(xiāng)的詩詞及歌曲。） 學生隨著音樂起立與老師問好，再隨著音樂聲坐下。 過程方法目標：設情景法教學導入，激發(fā)學生學習興趣，通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 知識技能目標：了解作曲家生平和相關文化，激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。 教學準備：多媒體課件、電子琴 教學過程： 一、組織教學：（略以情感為紐帶，做好組織教學。 引導學生總結以上所體現(xiàn)的共同點。 捷克作曲家，
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