高中流行音樂《從歌聲中感悟人生》教案-全文預(yù)覽
【正文】 唱一唱嗎？（ 2）這首歌曲是幾拍子的？與歌曲《水手》相比較，其旋律在情緒色彩上較明朗還是暗淡柔和些？ 希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進(jìn)取的音樂作品，這些作品能激勵你們向著理想奮進(jìn)。 播放現(xiàn)場版《水手》視頻，再次欣賞歌曲，并讓學(xué)生用《水手》表現(xiàn)出來的情緒和精神跟唱，把對音樂的感 受表現(xiàn)出來。老師在學(xué)生時代喜歡的歌星（鄭智化），由此引入下一環(huán)節(jié)的欣賞。教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 歌曲賞析《蝸牛和黃鸝鳥》 請同學(xué)回憶蝸牛這個小動物在自己心目中的印象是什么？ 二、欣賞歌曲《蝸?！? 出示蝸牛課件 —— 蝸牛原形及動作片段。 初步了解通俗音樂，學(xué)會有選擇的欣賞和演唱，讓勵志歌曲成為自己的良師益友。 內(nèi)容分析：《從歌聲中感悟人生》是七年級（少兒版音樂教材）第一學(xué)期第三單元教學(xué)內(nèi)容，分三課時實施教學(xué)，本課為第一課時。所以，通過這節(jié)課，我想試圖讓學(xué)生們知道有選擇的去聽流行音樂，在音樂中有所感悟。好聽固然是一個標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的情調(diào)和品位更不容忽視。 歌曲創(chuàng)編活動：（ 1）介紹歌曲創(chuàng)編規(guī)則。 完整欣賞歌曲《水手》，聽完后讓學(xué)生說說最喜歡這首歌曲的那幾句，為什么？這首歌曲寫了水手什么樣的精神，你從哪里可以看出來？ 設(shè)計說明：從歌曲《水手》中，感受水手這種自強(qiáng)不息的精神，做真正的男子漢，并由學(xué)生自由發(fā)表自己對歌曲的感受和見解，加深了對歌曲的理解。 請幾個同學(xué)上臺演唱，老師鋼琴伴奏，其他同學(xué)哼唱，師生共同演繹《蝸?！罚黄鸶惺芪伵５淖孕藕蛨猿植恍傅木?。 二、欣賞歌曲《蝸?！? 出示蝸牛課件 —— 蝸牛原形及動作片段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、影音資料、鋼琴、音響設(shè)備等。 嘗試進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編與表演的能力。我依據(jù)本課特點，首先分析了情感體驗與音樂欣賞的特點，然后根據(jù)特點讓學(xué)生感知多種情境、視情境教學(xué)的不同引發(fā)真實情感、借助聯(lián)想創(chuàng)造誘發(fā)心中美感等方面進(jìn)行教學(xué)和探索。好聽固然是一個標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的情調(diào)和品位更不容忽視。 四、教師課堂小結(jié)：同學(xué)們，流行歌曲生動活潑、輕松愉快，不僅娛樂身心、 給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。 歌曲小結(jié)：臺灣歌手鄭智化雖是一名殘疾人，但是他的歌聲中卻透著一股勃勃的生機(jī)，他用音樂告訴我們在面對生活的艱辛、人生的不幸時永遠(yuǎn)都要像水手一樣有永不言敗的斗志，又有樂觀向上的精神，做個真正的男子漢。 設(shè)計說明：課件播放現(xiàn)場隨機(jī)采訪學(xué)生的鏡頭，從歌手鄭智化的故事中，讓學(xué)生感受其自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神。 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計 ...初中教師教案初中教師工作計 ...2 設(shè)計說明：從同學(xué)們原來心目中的蝸牛形象到歌曲中描寫的蝸牛形象進(jìn)行對比，更能使同學(xué)們體會蝸牛的自信、堅持不懈的精神，重新來認(rèn)識蝸牛，從中得到啟發(fā)。 設(shè)計說明：先設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的音樂世界并熱情討論，然后順其自然進(jìn)入猜歌游戲，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛 ，對后面的教學(xué)進(jìn)行情感鋪墊。教學(xué)難點：對歌曲《水手》進(jìn)行二度創(chuàng)作（嘗試填詞）。高中流行音樂《從歌聲中感悟人生》教案 第一篇：高中流行音樂《從歌聲中感悟人生》教案 從歌聲中感悟人生 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞勵志歌曲《蝸?！泛汀端帧罚寣W(xué)生領(lǐng)悟歌曲中蘊(yùn)涵的積極進(jìn)取和不懈追求的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生的真諦。 教學(xué)重點：感受和領(lǐng)悟歌曲《蝸?！泛汀端帧匪N(yùn)涵的精神品質(zhì)。教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 設(shè)問導(dǎo)入： （ 1）同學(xué)們平時喜歡聽什么風(fēng)格的歌曲？（生回答） （ 2）為什么喜歡呢？（發(fā)表觀點） 游戲?qū)耄翰赂杳螒?—— 聽歌曲，猜歌名，評選猜歌冠軍。 欣賞《蝸?！愤@首歌，請同學(xué)們仔細(xì)聽，在這首歌曲中的蝸牛的形象是什么樣的，重新來認(rèn)識一下蝸牛這個小動物。 三、欣賞歌曲《水手》 欣賞歌曲《水手》片段，請同學(xué)們猜猜這位歌手是誰，并講講關(guān)于他的小故事。 設(shè)計說明：現(xiàn)場版《水手》是歌手鄭智化拄拐上臺演出的情景，場面宏大，群情激昂，讓學(xué)生感受這樣的場面并跟唱，學(xué)生容易受現(xiàn)場氣氛的感染，入景生情， 歌曲《水手》自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神就更容易表現(xiàn)出來了。（ 3）作品展示，評選最佳創(chuàng)作獎。 教案設(shè)計說明 設(shè)計意圖：隨著社會的進(jìn)步，音樂也在不斷地變化著，流行音樂生動活潑、輕松愉快，不僅娛樂身心、給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。 教學(xué)理念：音樂教學(xué)的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，特別是通過音樂欣賞教學(xué)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對社會、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和美好未來的向往與追求。 4 第二篇：高中流行音樂《從歌聲中感悟人生》教案 從歌聲中感悟人生 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞勵志歌曲《蝸?！泛汀端帧?，讓學(xué)生領(lǐng)悟歌曲中蘊(yùn)涵的積極進(jìn)取和不懈追求的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生的 真諦。教學(xué)難點：對歌曲《水手》進(jìn)行二度創(chuàng)作（嘗試填詞）。 設(shè)計說明：先設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的音樂世界并熱情討論，然后順其自然進(jìn)入猜歌游戲，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，對后面的教學(xué)進(jìn)行
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