美術(shù)教案《用線條表現(xiàn)》-全文預(yù)覽
【正文】 （ 1）提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨汀? 勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關(guān)系。 五、堂小結(jié)：（分鐘） 肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法，為下一節(jié)的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。 （ 2）學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。 （ 2）體的構(gòu)成結(jié)構(gòu)：分析幾何形體的長(zhǎng)、寬、高。 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)：（ 1 分鐘） 按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。 第三篇：初中美術(shù)教案：用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) (初一 ) 初中美術(shù)教案：用線條表現(xiàn)物體的結(jié) 構(gòu) (初一 ) 用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 出自：九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)美術(shù)試用本《教學(xué)參考用書》（上冊(cè)） 用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 初一美術(shù)（第 六、 七、周）用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 時(shí)： 2 時(shí) 教學(xué)目的：通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。我們對(duì)線條這種簡(jiǎn)便的造型工具又加深了了解。力求表現(xiàn)你對(duì)它們的不同感覺。 ⑥ 12 頁下方，將你對(duì)線條的感受選擇合適的詞填入括號(hào)，并說出為什么 。（教師放音樂《二泉映月》《卡薩布蘭卡》《好漢歌》的片斷）。高的作品中多通過線條的組合來實(shí)現(xiàn)想描繪的景物。 A、線條有什么作用？表達(dá)情感、限定輪廓、描繪陰影、表達(dá)情感??等。（出字幕：線條是人類經(jīng)過歸納提煉后，用來表現(xiàn)自己眼看到的事物的一種造型語言。（出課題：用線條表現(xiàn)） ①教師拿出一個(gè)簡(jiǎn)單的立方體模型，請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來畫一畫，同學(xué)會(huì)很容易畫成。教師耐心等待學(xué)生說完，問，這些東西真的是線條嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看桌椅的邊緣，它是線條嗎？學(xué)生們會(huì)仔細(xì)的趴近去看，有的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它也是一個(gè)面，轉(zhuǎn)折很快、極狹窄的面。 六、課前準(zhǔn)備 課本、多媒體課件、多幅經(jīng)過挑選的線感明確的美術(shù)作品、立方體模型、錄音機(jī)與幾段不同風(fēng)格和節(jié)奏的音樂磁帶。 在教學(xué)方法上采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的方法，通過導(dǎo)入階段引出問題，解決問題，進(jìn)行練習(xí)，然后體會(huì)感悟，最后用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)自己用線條來表現(xiàn)。在這一階段，少年的抽象思維已開始占主導(dǎo)地位，但抽象思維在一定程度上仍需具體形象做支柱。《用線條表現(xiàn)》一課，主要闡述了線條的形態(tài)，組合形式和對(duì)線的感受，并通過大量的范圖、示例，讓學(xué)生從各個(gè)角度體會(huì)、分析不同組合的線條的作用，嘗試?yán)镁€條描繪不同的物體并進(jìn)行情感的表達(dá)。 二、教材分析 我們幾乎天天都在和“線條”打交道，線條是美術(shù)語言中最基本的造型語匯，也是人類利用最古老、最簡(jiǎn)便的藝術(shù)語言。 2 運(yùn)用對(duì)比的觀察方法，為學(xué)生充分的感受線條的表現(xiàn)力，營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，消除了學(xué)生的心理顧慮，使學(xué)生敢想敢說。它作為最基礎(chǔ) 的，最單純，最樸素的造型語言被各種繪畫廣泛使用。 6 賞析中外畫作感受線條的藝術(shù)生命力。 5 小活動(dòng)鯊魚與金魚：通過這組圖片的強(qiáng)烈對(duì)比，再次體現(xiàn)線條具有的思想和情感性。﹚線條的基本形態(tài)的性格和情感特征 水平線開闊，平穩(wěn)，穩(wěn)定，肯定廣闊寧靜感垂直線高聳，硬直，莊重，莊嚴(yán)升騰挺拔感斜線動(dòng)感，不安定，刺激危急空間變化感線條的基本形態(tài)的性格和情感特征自由曲線放松個(gè)性，時(shí)尚，隨意幾何曲線優(yōu)雅，柔軟，動(dòng)感 線的粗細(xì) ,剛?cè)?,滑澀 ,虛實(shí) ,疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。富有個(gè)性的鳥巢給于我們簡(jiǎn)括，挺拔的一種力度美和時(shí)尚感。檢察院，樓梯的圖片??。出示圖片，海平線，地平線，樹林山坡、海螺河流??。板書 線條：線條是人類經(jīng)過歸納提煉后，用來表現(xiàn)自己看到的事物的一種造型語言。 2 嘗試運(yùn)用不同特征的線條表達(dá)自己對(duì)事物的觀察和感受。美術(shù)教案《用線條表現(xiàn)》 第一篇：美術(shù)教案《用線條表現(xiàn)》 美術(shù)教案《用線條表現(xiàn)》 課題 用線條表現(xiàn)課型 造型教學(xué)重點(diǎn) 1 欣賞理解不同形式，不同質(zhì)感，不同規(guī)律組合的線條產(chǎn)生不同的視覺效果。用線條表現(xiàn)。 二、探究新知 : 1 出示課件，走進(jìn)大自然去感受線條的魅力，體會(huì)自然中的物象所具有的線感。 2 出示課件，在生活中，紀(jì)念碑、鳥巢。讓人肅然起敬。﹙線條基本形態(tài)的性格及其情感。停車做愛楓林晚，霜葉紅于二月花。更能體現(xiàn)線條的性格魅力。 同學(xué)們感受到線條的思想性和感情性是一種可以與人交流的藝術(shù)語言。因此我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生到黑板畫出線條的方法，使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。把握新
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