大班美術(shù)活動(dòng)《奇妙的線(xiàn)條》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 那么一定會(huì)有新的驚喜。挑選學(xué)生作品 ,進(jìn)行搶答賽 ,讓學(xué)生 猜 猜腳印組成了什么 找找畫(huà)面中的動(dòng)物的腳印 說(shuō)說(shuō)畫(huà)面給你的感覺(jué)。深化層面 :能用腳印組合的方法進(jìn)行奇特的想象，完成一張完整的作品。通過(guò)欣賞 ,提高學(xué)生審美能力。我先在媒體上出示許多動(dòng)物腳印，從四面八方飛出最后組合成一條小魚(yú)，來(lái)讓學(xué)生找找?jiàn)W秘。 旋轉(zhuǎn)腳印，奇奇奇 變完腳印魔術(shù)后，我在屏幕上把動(dòng)物的腳印進(jìn)行了各種角度的旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生再次觀察想象，交流感想，說(shuō)說(shuō)可以變出什么新形象。 這堂課非常注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力，通過(guò)活躍學(xué)生的美術(shù)思維來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。有點(diǎn)放不開(kāi)，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。 這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。我為幼兒提供了多種材料，盒子、豆子 、筷子、瓶子、大米等物品。因?yàn)橛螒蚴怯變合矏?ài)的活動(dòng)，為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，在教學(xué)中注意穿插游戲，用激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。 一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。 師：我們用各種好玩的線(xiàn)條組合起來(lái)裝飾了玻璃酒瓶和一次性餐盤(pán)，現(xiàn)在這些物品都變成了一件件好看的工藝品。１．介紹材料，交代規(guī)則 師：看看 我們今天要用好玩的線(xiàn)條來(lái)裝飾什么物品呢？（瓶子和盤(pán)子）請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，你想用哪些好玩的線(xiàn)條來(lái)裝飾什么物品。活動(dòng)準(zhǔn)備： ：動(dòng)畫(huà)片、 、玻璃酒瓶和一次性餐盤(pán)等。 2．運(yùn)用多種線(xiàn)條組合裝飾物品，美化生活。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。 再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。 其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對(duì)于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒，反而起的相反的效果。我的活動(dòng)是圍繞著這三個(gè)目標(biāo)展開(kāi)。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色；第二個(gè)目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋；第三個(gè)目標(biāo)是體驗(yàn)畫(huà)小魚(yú)的樂(lè)趣。在出示教師范畫(huà)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚(yú)的鰭沒(méi)有畫(huà)上，導(dǎo)致后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)有些改動(dòng)，在請(qǐng)幼兒添畫(huà)魚(yú)鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間，因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心，千萬(wàn)不可馬虎。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題：在讓幼兒回憶小魚(yú)是什么樣時(shí)，有的幼兒說(shuō)到了花紋，我沒(méi)有理會(huì)，還是想按照我預(yù)想的步驟來(lái)，總想著先畫(huà)魚(yú)的頭，再畫(huà)花紋，這樣做是不正確的，應(yīng)該按照幼兒的想法來(lái)，教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會(huì)樂(lè)于參與。當(dāng)幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫(huà)，并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結(jié)，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友
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