美術教學反思（一）泡泡飛呀飛-全文預覽
【正文】 、大小不同色彩各異的塑料袋。 教學重、難點： 。借助泡泡開發(fā)學生觀察和想象能力。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。 B、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。美學家羅丹曾經(jīng)說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來。所以，我利用 (CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達到開拓思路，表達感受的能力。 （低年級學生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經(jīng)歷的事情很少，對世界的許多認識還不得不靠想象來填補，而電教媒體的運用會使學生繪畫創(chuàng)作更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。教學過程： 游戲與體驗 ：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看??？生：飛機，小鳥，瓢蟲 ：（提示學生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎猜不到嗎 ？看，它們來了！師吹出泡泡 ：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？生：泡泡。 教具準備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具， CAI 課件等。 五（哆啦 A 夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。教學重點難點 重點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。 料表現(xiàn)泡泡的形狀。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達自己對景物的想象，從而使學生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內在的生命力和情感體驗藝術。遺憾的是，因為時間的限制，有些學生的作品完成不了。學生能大膽的去想象，畫出來的效果還不錯。 教學中我讓學生通過吹泡泡游戲，自己動手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗集體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學生的感知能力，獲得對泡泡的形 ,色等知識的認識和運用。美術教學反思（一）泡泡飛呀飛 第一篇：美術教學反思（一）泡泡飛呀飛 教學本課時我以泡泡槍射出泡泡導入，學生一開始就被我的舉動吸引住了，對這節(jié)課充滿了學習興趣，美術教學反思 （一）泡泡飛呀飛。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。很快地進入泡泡形狀與色彩知識及飛的感受討論與學 習，并以體驗畫泡泡為學習活動的主體任務。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡的作品，讓學生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛，既使整節(jié)課達到高潮又拓寬了學生的思維空間。教材分析 《泡泡飛呀飛》是人教版義務教育六年制小學美術 教科書第一冊第十課。 ，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。讓學生感受點線面色能表現(xiàn)的潛在意識，體驗藝術大師用點線面色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。三我的教學思路： 1：導入：從學生熟悉的卡通片《哆啦 A 夢》導入課題。 4：學生練習：通過觀察和回憶吹泡泡的情景和夢想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。然后教會學生吹泡泡的方法，讓他們自己體會到輕輕蘸，輕輕
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