《大人國與小人國》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 歡笑，渾然不覺時(shí)光的流逝?? 我愿把每節(jié)課都當(dāng)作不斷走向完善的一個(gè)階梯。 一節(jié)課下來，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)再次進(jìn)行了反思：也許自己的課堂語言顯得有點(diǎn)啰嗦，某些環(huán)節(jié)安排得還不夠合理，但我的課堂親和力自己比較滿意的，我在努力尋找著一種既適合我同時(shí)也適合孩子們的和諧境界 —— 開心、發(fā)展。并且要注意畫面的完整性，主題要突出。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到大和小的強(qiáng)烈對(duì)比，為下一步的作畫奠定基礎(chǔ)。然后通過繪畫游戲“誰畫的樹葉大”，讓學(xué)生體會(huì)大小是通過相互比較才可以顯示出來的。不斷的修改教案、課件，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。動(dòng)畫片《 亞瑟和他的迷你王國》等等。 第三篇：大人國與小人國教學(xué)反思 《大人國與小人國》是人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三課的內(nèi)容，大人國與小人國教學(xué)反思。 孩子們幻想的故事無論多么生動(dòng)有趣，都要轉(zhuǎn)化成視覺的畫面呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生通過各種形式的游戲，了解大人國與小人國是通過比較體現(xiàn)出來的。同齡人的優(yōu)秀作品能給孩子產(chǎn)生共鳴，同時(shí)讓孩子減輕創(chuàng)作壓力，降低創(chuàng)作難度。但是學(xué)生在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子表現(xiàn)小的人物時(shí)過小。《大人國與小人國》教學(xué)反思 第一篇：《大人國與小人國》教學(xué)反思 本課主要是讓學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上能夠用比較的方法，繪畫富有幻想趣味的“大人國”或小人國。通過想象編制、交流自己的大人國或小人國的奇幻旅行的故事，豐富學(xué)生的幻想世界。于是在第二個(gè)班上課時(shí)，我把講故事改為電影節(jié)選欣賞導(dǎo)入，這樣的視覺刺激更加直觀，學(xué)生一下就抓住了大與小的對(duì)比。在第一個(gè)班我給 學(xué)生講述《格列佛游記》的故事導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。于是我引導(dǎo)他們將生活中常見的物體進(jìn)行大小轉(zhuǎn)化，并給孩子再次示范，畫面中可以有物體與人的對(duì)比，也可以用大人國人物的局部與小人國對(duì)比，小人國的人物要畫清楚，不能太小，動(dòng)作多樣，有故事性。豐富的優(yōu)秀作品欣賞和有針對(duì)性的教師示范，孩子們的作品效果更好了些。如《白雪公主》中七個(gè)可愛的小愛人、《拇指姑娘》中拇指般大小的小女孩。 為了達(dá)到幫助開闊孩子們視野，發(fā)散他們的思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造
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