《小人國(guó)》教案[小編整理]-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)子。那這架飛機(jī)跟剛才的那架比，有什么不同？ 1/2 （小的很多）這是一 架很小的玩具飛機(jī)。學(xué)習(xí)材料水彩筆、油畫(huà)棒導(dǎo)入：同學(xué)們誰(shuí)看過(guò)西游記？（看過(guò)）西游記中你最喜歡誰(shuí)？（孫悟空）為什么？可是，神通廣大的孫悟空到了如來(lái)佛的手中，卻怎么也飛不出去，說(shuō)明如來(lái)佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？如來(lái)佛就好比是童話(huà)故事里講述的“大人國(guó)”里的人物，孫悟空就好比是“小人國(guó)”里的人物。應(yīng)會(huì)：嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。為了更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)模仿人物的各種表情，我出示了一張表情圖，供孩子們參考。 （ 1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作， 一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！ （ 2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。 （ 1）以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。 （ 1）你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了?。ㄕ?qǐng)看大屏幕）這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民。 3．體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。 五、結(jié)束。 引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。看，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种?，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么?。俊? （ 2）添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。 （ 1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。 紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。 第二篇：小人國(guó) 教案 美術(shù)活動(dòng)：小人國(guó) 活動(dòng)目標(biāo)： 愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。（課件）創(chuàng)作的時(shí)候注意前后遮擋的關(guān)系。 總結(jié)：這 兩張圖是通過(guò)背景來(lái)體現(xiàn)出小女孩變大或變小了。第一張，小女孩顯得大還是小。學(xué)：有。 下面，我們來(lái)看幾副圖片，看看他們?cè)诋?huà)中都扮演了什么樣的角色。（打開(kāi)視頻）、 3 分鐘、 1 分鐘（讓學(xué)生通過(guò)視頻感受愛(ài)麗絲的變化過(guò)程，并比較出周?chē)挛锱c她的大小關(guān)系。 二、導(dǎo)入新課： 請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看一段視頻。學(xué)：《白雪公主與七矮人》、《格列佛游記》、《藍(lán)精靈》、《拇指姑娘》等等。 ②、我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，同學(xué)們看看我們兩個(gè)在身高上有沒(méi)有變化。） 那我們?cè)鯓釉诋?huà)面中體現(xiàn)出物體的大小呢？ 三、新授： 老師這里用兩張范畫(huà)來(lái)給大家演示一下。②、變化的只是他們的背景。（課件） 我在這里給大家準(zhǔn)備了一組圖片供大家創(chuàng)作參考。（課件同時(shí)展示學(xué)生作業(yè)圖片） 五、展評(píng)作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。 師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！ 出示課件，教師復(fù)述故事。 教師：“現(xiàn)在，金老 師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上。 教師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？” 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 你教師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在
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