我的自畫像教學反思-全文預覽
【正文】 精神去做事，學與樂不可分。由于學生剛學習寫作，能力較低，一般表現(xiàn)在語感不強，語病較多，思維陷于混亂，不會組織語言。然后讓他們說說自己的性格，學生對性格這個詞不太理解，通過引導他們抓住例文中“我很活潑”來啟發(fā)他們理解什么叫“性格”，但不少學生還是說不出來。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。當我看到：性格：女，性格：男，性格：中，我真的 很暈，三年級的同學不明白什么是性格？我再次叫停，進行解釋，讓他們明白男女是指性別區(qū)分。 經(jīng)歷的這些情況，我覺得無論上什么課，掌握學情非常重要，走進學生當中參與學生活動，會讓我們有意外的收獲，更能幫助我們及時地引導孩子們進行有效的活動。 掌握了這些情況后，我在上第二個班的時候，當進行到明確規(guī)則這個環(huán)節(jié)時，我特意進行強調(diào)：“用一段話介紹自己”，我又問同學們：“什么是性格？”大家七嘴八舌，說到性格是開朗呀，活潑呀，這些！聽到孩子們明白“性格”意思了，我才讓他們開始動手。我的自畫像教學反思 第一篇：我的自畫像教學反思 2021 年中小學暑期校本研訓活動 教學反思 響水縣張集實驗學校（小學部） 張麗麗 在上“我的自畫像”這課時發(fā)現(xiàn)了許多問題。當我看到：性格：女，性格：男，性格：中，我真的很暈，三年級的同學不明白什么是性格？我再次叫停，進行解釋，讓他們明白男女是指性別區(qū)分。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。我又叫停進行解釋。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。 28 號下
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