六年級上冊數(shù)學(xué)教案-4圓的周長∣北師大版(20xx秋)-全文預(yù)覽
【正文】 第四篇：北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊圓的周長教學(xué)設(shè)計 北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的周長》教學(xué)設(shè)計【教材分析】： 教材創(chuàng)設(shè)了一個“為圓鏡鑲邊框”的簡單情境，幫助學(xué)生認識圓的周長，體會測量圓的周長的必要性。（） 半圓的周長就是圓周長的一半。 （二）判斷 兩個圓的周長相等，它們的直徑也相等。 圓的半徑是 3厘米，直徑是（ ）厘米，周長是（ ）厘米。 （ 2）引生看表，問你們看周長與直徑的比值有什么關(guān)系？ （ 3）你有辦法驗證圓的周長總是直徑的 3倍多一點嗎？ （ 4）閱讀課本 P63，介紹圓周率，及介紹祖沖之。這樣你能知道空中出現(xiàn)的圓的周長嗎？ 用滾動，繩測的方法可測量出圓的周長，但是有局限性。 探索學(xué)習。 教學(xué)過程： 一、認識圓的周長。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動手操作的能力。用字母π表示。它在路面上前進一周，前進了多少米？ 2 ＝ ＝ ：前進了 。要用多長的粗鐵絲才能把牛欄圍上 3 圈？（接頭處忽略不計） 2 12 3= 12 3= 3=（米） 了解偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之。 生： 3 2 247。 師：同桌比一比：誰能最快根據(jù)周長和直徑的關(guān)系，寫出圓周長的計算公式。計算時通常取π≈ 。 （ 1）師：通過畫圓我們發(fā)現(xiàn)圓的周長和圓的大小有關(guān)系，圓的大小取決于直徑或半徑的大小，那么周長與直徑有什么關(guān)系呢？ 師：正方形的周長是邊長的 4倍，圓的周長與直徑也有倍數(shù)關(guān)系嗎？ 師 :課前老師讓同學(xué)們準備了茶杯蓋、光盤、硬幣、車輪等，接下來全班分成八組分別來量出這三個物體的周長、直徑、求一求周長和直徑的比值。 生：圓片向右滾動一周，量它的長度。 師：小組合作測量出圓形紙片學(xué)具的周長。 板書：圓的周長 （二）探究新知 師：自行車是我們的日常交通工具，在很早以前人們就發(fā)現(xiàn)，輪子越大， 滾一圈就越遠。 情感態(tài)度與價值觀 結(jié)合教材、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱愛生活的情感。六年級上冊數(shù)學(xué)教案 4 圓的周長∣北師大版 (20XX 秋 ) 第一篇：六年級上冊數(shù)學(xué)教案 4圓的周長∣北師大版 (2021秋 ) 《圓的周長》教案 【教學(xué)目標】 知識與技能 。 過程與方法 通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象力，使學(xué)生在操作中加深對圖形的認識，建立空間觀念?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準備】 課件、圓規(guī)、細繩、圓形紙片、直尺等 【課時安排】 1 課時【教學(xué)過程】 （一）觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入 播放兒時祖沖之視頻 師：同學(xué)們認真觀看視頻，看一看視頻介紹了哪位著名的科學(xué)家，他在研究什么問題？生：祖沖之、圓周的問題！ 師：同學(xué)們說得非常好，這節(jié)課我們接著
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