幼兒園小班科學教案《吹泡泡》及教學反思（5篇可選）-全文預覽
【正文】 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力 、表演能力。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。 三、出示不同形狀的工具，大膽猜想 師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！ 交流吹泡泡的方法 提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說） 小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。 第二篇：幼兒園小班科學吹泡泡教案 活動目標： 通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。 四：活動延伸 讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡” 這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹??孩子們的探索興趣再次達到 **。 引導小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水 ，但水不能太多，否則吹不出泡泡。 ) 說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。 三：動手實踐，再次感知泡泡特點。 學會自治泡泡水。 培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。幼兒園小班科學教案《吹泡泡》及教學反思（ 5篇可選） 第一篇：幼兒園小班科學教案《吹泡泡》及教學反思 小班科學教案《吹泡泡》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形，感知泡泡的特點，培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力，快來看看幼兒園小班科學《吹泡泡》含反思教案吧。 通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。 教學重點、難點 感知泡泡的特點， 通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。 二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。 (通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效
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