幼兒園小班教案《圖形拼拼樂》及教學(xué)反思[5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。走了！” 第三篇：幼兒園中班教案《圖形拼拼拼》及教學(xué)反思 中班教案《圖形拼拼拼》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣，通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園中班《圖形拼拼拼》含反思教案吧。 （幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)?！? 四、幼兒操作：拼畫。 三、看畫展。呆會我會請每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。 活動過程： 一、以情境式 “小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。 難點(diǎn) —— 能自由選擇圖形 拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。 第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形拼拼樂》 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 :圖形拼拼樂 活動目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個(gè)小秘密：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個(gè)畫板上呢？ 圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示） 依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由 **和 **拼成的。 T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、 三角形、正方形、長方形） 介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。 各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。 【活動重難點(diǎn)】 重點(diǎn) —— 鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識。 鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。 【活動目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。 樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。 小兔頭套一個(gè)，簡單的圖形拼貼畫三張。）對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？ 二、鋪路： 指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。 幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。 T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。 “小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。 本文擴(kuò) 展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn) —— 鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識。 各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形） 介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。 T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）
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