幼兒園小班教案圖形拼拼樂及教學(xué)反思[5篇](存儲版)
【正文】 感受拼圖的樂趣，通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園中班《圖形拼拼拼》含反思教案吧。 總結(jié)規(guī)律 小結(jié)：看來 4個小正方形和 4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密維尼吧！ （幻燈將圖形拼貼完整） 四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系 師：看到動物們的新家這么漂亮，維尼要馬上回到了自己家，決定把自己的房子也重新打扮一下。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認(rèn)識。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 【活動過程】 一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。 三、看畫展。 （幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。 從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合 ，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，（出示圖形，引導(dǎo)幼兒說出各種圖形的形狀。拼完后，請幼兒說一說，我有用??形、??形，拼出了?? 四、共同欣賞拼圖，結(jié)束活動。 。 幼兒動手拼圖，教師巡視指導(dǎo)?；顒訙?zhǔn)備：白板課 件《圖形拼拼樂》、人手一份拼圖。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。 幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng) 的關(guān)系放置。 小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。 【活動目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。先通過觀看 PPT 感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動了幼兒操作的積極性。也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧！ u 幼兒向小動物提問：灰兔、灰兔，你最喜歡什么形狀的墻磚 呢？（幻燈演示兩個三角形拼貼） u 幼兒向小動物提問：花牛、花牛，你最喜歡什么形狀的的墻磚呢？（幻燈演示拼貼） u 羊羊的演示方式同上。 “小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。 T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。） 對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？ 二、鋪路： 指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當(dāng)場示范了小魚，房子等圖形的拼法。 指導(dǎo)語：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里）—— 教師邊說邊示范。 【活動準(zhǔn)備】 場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共 10 個。幼兒園小班教案《圖形拼拼樂》及教學(xué)反思 [5篇 ] 第一篇：幼兒園小班教案《圖形拼拼樂》及教學(xué)反思 小班教案《圖形拼拼樂》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣，能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案，快來看看幼兒園小班《圖形拼拼樂》含反思教案吧。 難點(diǎn) —— 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出
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