幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？ 那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。） 請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。（唱《大鞋和小鞋》） （二）、比較想象： 歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。） 活動延伸： 在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。） 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。 活動準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。大約在 5000 多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。 (四 )、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 ) (三 )、示范創(chuàng)作： 剛才，老師也選中了一只鞋， (出示 )你們覺得它象什么呢 ?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體?? ) 那老師就來把它變成一只長頸鹿。 )娃娃的鞋象什么 ?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。 活動過程： (一 )、激趣導(dǎo)入： 小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識了 各種各樣的鞋 ，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。 (五 )、欣賞評價(jià)： 魔術(shù)師們，變好了嗎 ?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么 ?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。教師邊念兒歌邊示范。 ) 呀，真有趣 !那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢 ?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。 (出示大鞋和小鞋的圖片 ) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣 ?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》 [5篇模版 ] 第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》 大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫，引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班美術(shù)《鞋的聯(lián)想》教案吧。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動過程： (一 )、激趣導(dǎo)入： 小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識了 各種各樣的鞋 ，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。 )娃娃的鞋象什么 ?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。 ) (三 )、示范創(chuàng)作： 剛才，老師也選中了一只鞋， (出示 )你們覺得它象什么呢 ?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體?? ) 那老師就來把它變成一 只長頸鹿。 (四 )、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。大約在 5000 多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼
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