幼兒園大班社會課教案《整理小書包》及教學(xué)反思[五篇材料]-全文預(yù)覽
【正文】 方形口袋，可以裝鉛筆，書包的兩邊還有長方形的小口袋，可以用來裝紙巾、水壺等小物品。 ：這幅圖里，還有什么東西可以放在書包里并帶到學(xué)校 ?(如水壺、餐巾紙等 ) ：圖畫里什么東西不適合放在書包里 ?為什么 ?(玩具 ) 二、游戲：“書包展銷會” (一 )教師：今天我們要舉辦一個有趣的書包展銷會。 。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。 ，好朋友是不是排好了對 ? 師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎 ? ，輕輕松松回家去。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。 師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本 ? 幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。 師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學(xué)會整理書包，就不會影響我們的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 活動過程： 一 .觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。 第三篇：幼兒園大班社會教案《我的好朋友書包》及教學(xué)反思大全 大班社會教案《我的好朋友書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡參與游戲，體驗(yàn)，體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí) 整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班社會《我的好朋友書包》含反思教案吧。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包 —— 箱包。 存在不足之處： 教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時，能夠注重提醒學(xué)生對兒歌的情感處理，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。 收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。 （ 3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。 智、彩筆，每人一份。 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包 —— 箱包。 教學(xué)反思： 總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極 .主動的。 （ 3）集體交流。 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。幼兒園大班社會課教案《整理小書包》及教學(xué)反思 [五篇材料 ] 第一篇：幼兒園大班社會課教案《整理小書包》及教學(xué)反思 大班社會課教案《整理小書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包，了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，快來看看幼兒園大班社會課《整理小書包》含反思教案吧。 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 活動過程： 了解書包的結(jié)構(gòu)功能： （ 1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？” （ 2）幼兒 6 人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（放
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