幼兒園大班數(shù)學教案《圖形分割》及教學反思（五篇材料）-全文預覽
【正文】 1)這是什么圖案 ?上面有哪些圖形組成 ? (2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形 ? 老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。 認識圖形。 依次出示三角形，圓形，長方形圖片。 (三 )展示各種圖形卡片。 活動準備： 物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份 。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。 提問：第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形 ? 教學反思： 本活動，幼兒對 顏色和圖形特征已經認知。 (4)請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進行定位，并說一說具體的位置。 (1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧 ! (2)(出示圖 )這就是它們的家。 ，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 活動目標： ，在圖中為各種圖形找出合適的位置。 第四篇：幼兒園大班數(shù)學教案《圖形找家》及教學反思 大班數(shù)學教案《圖形找家》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位，能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置，引發(fā)幼兒學習圖形的興趣，快來看看幼兒園大班數(shù)學《圖形找家》含反思教案吧。 創(chuàng)意拼貼畫。 (2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。 黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。 初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。引導幼兒留心 觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。 四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。 教學重點、難點 重點是讓他們能說出圖形的名稱。 。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應該放手讓他們自己去做，人他們自己去想孩子的思維是無限的割方法同上。 (老師用剪刀把圓形分成兩個半圓 )睜開眼睛看一看，老師把圓形變成什么樣了 ? 你知道老師是怎么變的嗎 ?(教師示范剪的方法：先將圓形對折，然后沿著折線剪開 ) (3)試一試，把你的圓形也變一變吧。 活動準備 大小不同的圓形，三角形。 。 活動目標 。
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