幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《量一量》及教學(xué)反思范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 量一量 活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步掌握用自然物正確測(cè)量長度的方法，并記錄測(cè)量結(jié)果。 四、小小樹醫(yī)生 醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。 剛才小朋友說樹干有粗細(xì)，哪棵粗 ?哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測(cè)） 有沒有辦法知道到底有多粗？有多細(xì)呢？幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量?? 三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流： 粗細(xì)： （ 1）、用什么材料測(cè)量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測(cè)量的？ （ 2）、（選擇用繩子測(cè)量的）怎樣知道測(cè) 出來的數(shù)字是多少？（ 3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？（有的測(cè)底部、有的測(cè)中部） 高矮： （ 1）、小花園里哪棵樹最高？ 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 戶外。是作為幅度和重復(fù)次數(shù)出現(xiàn)的一種屬性。 在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象 —— 椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了 。用帽子測(cè)量頭的大小等 ) 師：“現(xiàn)在又有一個(gè)難題了：如果小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒有工具來測(cè)量，那該怎么辦呢 ?” “呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動(dòng)物們，幫助它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。 三、結(jié)束語： 教師：“今天大家 學(xué)會(huì)了怎樣來測(cè)量物品 。 師：“大家的想法都不錯(cuò) !那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢 ?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測(cè)量的任務(wù)。 師：“你量了什么 ?你用了幾種工具來量 ?還可以用哪些工具 ?” 引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量 。” (2)教師提問：“你 是怎么量的 ?量了幾次 ?” (3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度，師生共同尋找正確的測(cè)量方法。所以想請(qǐng)我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測(cè)量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《量一量》及教學(xué)反思范文合集 第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《量一量》及教學(xué)反思 大班數(shù)學(xué)教案《量一量》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣，初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測(cè)量方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《量一量》含反思教案吧。 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。 導(dǎo)入： 師：“小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里 的東西要怎么來設(shè)計(jì)和建造呢 ?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以，我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的高度。量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào) 。 ” 二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法?！?
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