幼兒園大班健康教案《會動的影子》及教學(xué)反思[精選五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 配餐。 活動設(shè)計(jì)背景： 現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，父母在給 他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責(zé)任。 （ 3）對師幼互動的反思：大部分幼兒都能很好的配合老師進(jìn)行活動，極個別幼兒指令不清時，進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)、及示范且降低要求，因此本次活動還是很成功的。 2 體會集體活動的樂趣。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎 ?” (手的不同姿勢形成了不同的影子 ) 活動延伸： 玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。 “請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的 ?”“請你再找一找、看一 看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子 ?它們是什么樣子的 ?會不會變 ?為什么會變 ?怎么樣就使自己沒有影子了 ?” (外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。 體驗(yàn)影子的變化。 激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。作副詞用，指往往、常常。 本文擴(kuò)展閱讀：動（拼音： d242。孩子們在活動中精力集中，表現(xiàn)積極?；顒拥哪繕?biāo)即為：在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。 師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護(hù)身體每一個部位。 師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣 !咦，怎么會有哭聲呢 ?讓我來找找。 師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。 跟隨《和快樂在一起》進(jìn)行舞蹈。還是做人好，可以隨便動。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。 懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。 教學(xué)反思： 這節(jié)課，學(xué)生的積極性很高。 (3)幼兒再次進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒不能盲目亂跑，要注意觀察同伴的行動，進(jìn)行追捉和躲閃。 。 老師：“請小朋友們變一變自己的姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，你又發(fā)現(xiàn)了什么 ?” 幼兒：“我們動那兒它跟著動那兒”?，F(xiàn)在你也來找找地上有沒有自己的影子 ?”“你還在什么地方看過自己的影子 ?”幼兒討論，老師總結(jié)：我們在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。 (2)交替進(jìn)行走、跑練習(xí)。 ，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。幼兒園大班健康教案《會動的影子》及教學(xué)反思 [精選五篇 ] 第一篇：幼兒園大班健康教案《會動的影子》及教學(xué)反思 大班健康教案《會動的影子》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在運(yùn)動中調(diào)節(jié)自己的身體活動，進(jìn)行追捉或躲閃，練習(xí)四散追捉跑的能力，樂于探索和積極活動，快來看看幼兒園大班健康《會動的影子》含反思教案吧。 。 (1)組織幼兒站成四路縱隊(duì)，走成一個大圓。 教師：“咦，怎么地上也有一個老師呀 ?”“我們叫它影子。” (3)讓幼兒變化不同的姿勢，看看影子有什么變化。 老師：“如果我們邊走邊動，你又會發(fā)現(xiàn)影子怎么變 ?” (5)師幼小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動，影子也隨著動，做的姿勢不同，影子的造型也不同。
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