幼兒園大班主題教案《猜猜我是誰》及教學(xué)反思[精選多篇]-全文預(yù)覽
【正文】 《猜猜我是誰》是融游戲、制作、表演為一體的美術(shù)活動，屬于“綜合探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。組長歐璐老師耐心指導(dǎo)我修改教學(xué)過程，給我提出了很多寶貴的建議。左右結(jié)構(gòu)，一共 11 畫。其次是細節(jié)不到位，如在示范時我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有點偏臺，在示范時有些擋住了畫面，如果在畫時，能抬頭看看投 影，就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。我通過創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生的點評，互評，自評使課堂又創(chuàng)造了一個新高潮，對于用線畫頭像又有了新的認識，成功的情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，作品盡管有差異，但體現(xiàn)了學(xué)生的用心之處。 注重激發(fā)學(xué)生興趣。 它借助“猜猜我是誰的”娛樂游戲活動，通過觀察、綜合欣賞、教師演示，學(xué)生討論、動手作畫等形勢，本課課題和內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，認真細致的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識，線造型能力以及畫面的組織能力等綜合能力。 主持者想到的人貨物要貼近生活的，參與者熟知的。） 三、兩人或多人一組，分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。 二、老師示范當(dāng)主持者： 我想到的是一個水果。 參與者可以提問關(guān)于這件物品或者個人的特征的問題，但只能以??是不是?? 的句式發(fā)問。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 面對這些不足，今后要不斷努力，不斷提高美術(shù)專業(yè)理論水平，熟練掌握專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)能力和科研能力，與學(xué)生一起更好的成長和發(fā)展。首先教師應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師應(yīng)該將“主人”的地位歸還學(xué)生，讓學(xué)生自主設(shè)計，自主嘗試，自主總結(jié)，自主調(diào)整，教師則只需引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)活動中獲得成功的體驗，積累，提煉，升華認識，幫助學(xué)生形成美術(shù)自主意識能力與良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在美術(shù)活動中增加悟性和獨特精神。接著引導(dǎo)學(xué)生猜猜教師背面的線描 畫，學(xué)生興趣被激起，有創(chuàng)新的思維火花，非常有利于學(xué)生全面發(fā)展，整個教學(xué)設(shè)計的流程節(jié)奏明快，有很強知識性和對動手能力的培養(yǎng)， 在展評作品時，我讓學(xué)生將自己的作品沿輪廓減下來，分別粘貼在課前準(zhǔn)備好的大圖片上，形成新的作品形式。優(yōu)點有： 成功的達到了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)讓你生掌握如何用線表現(xiàn)人物上半身背面形象。 教學(xué)反思： 《猜猜我是誰》屬于“造型 .表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課是本套教材中線條系列的一部分。 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。為主?！队衿肥峭魄小！墩f文解字》【卷三】【言部】載 :誰，何也。比如，有小朋友說的不是很完整，我沒有直接去告訴他們，這些小動物到底該怎么樣，而是再請另外的孩子去補充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們在看，說，模仿中去掌握知識。 、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動目標(biāo)： 、特征做出正確的判斷。幼兒園大班主題教案《猜猜我是誰》及教學(xué)反思 [精選多篇 ] 第一篇：幼兒園大班主題教案《猜猜我是誰》及教學(xué)反思 大班主題教案《猜猜我是誰》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動物特征，能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷，愿意在集體面前大膽模仿，快來看看幼兒園大班主題《猜猜我是誰》含反思教案吧。所以，我設(shè)計了本節(jié)活動。 ?，F(xiàn)在你們知道他是誰了嗎 ?(藍鯨 ) 師：你們猜是藍鯨，我們一起來看看是不是他 !(幼兒說對了，適 時表揚 ) (2)大象 師：咦 ?這是什么 ?(拼圖 ) 師：誰會把它拼成一個小動物的 ? 師：看看，他是誰 ?(大象 )很棒 !誰會說一說大象有什么特點 ? 師：誰會模仿大象的 ? (3)北極熊 師：猜猜看，這是哪 ?誰會生活在這里 ?(北極熊 ) 師：北極熊有什么特點 ? 師：能到前面表演給大家看嗎 ? (4)獅子 師：聽 !這是誰的吼叫聲 ?(啊嗚 ) 師：有人說老虎，也有人說大象哎 !我們看看他是誰 ? 師：誰比較了解獅子 ? 師：誰能大膽模仿一下叢林之王的 ? (5)紅毛猩猩 師：看看，這個小動物的身體是什么顏色的 ?(橙紅色 )
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