幼兒園中班語言活動教案《誰會飛》及教學(xué)反思[范文大全]-全文預(yù)覽
【正文】 同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛 ?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛?，F(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。 (請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。 三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。 ) 師：“誰會飛 ?” (鳥兒會飛。希望小朋友跟老師一起來完成。 師：“誰會飛 ?” (鳥兒會飛。 師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛 ?’” 請出小鳥 (幼兒扮演 )， (教案出自：星星教案網(wǎng) )邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會飛。 翅膀貼紙人手一份。 通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。 第三篇：幼兒園中班教案《誰會飛》及教學(xué)反思大全 中班教案《誰會飛》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲 ，并進(jìn)行歌曲仿編，初步探索、了解各種會飛的東西，體驗歌唱活動帶來的愉悅，快來看看幼兒園中班《誰會飛》含反思教案吧。 本文擴(kuò)展閱讀：飛 (拼音 :fēi)，是漢語通用規(guī)范一級字。 馬兒怎樣跑 ? 四腳離地身不搖。 鳥兒怎樣飛 ? 撲撲翅膀去又回。 請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動 作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。 師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。 師：請小朋友想想，還有什么動物會跑，是怎么跑的 ? (4)最后，誰還會來呢 ?師出示小蟲圖片說，蟲兒會?? (引導(dǎo)幼兒說出會爬 )(出識字卡 )認(rèn)識動詞 爬 。 (3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段 學(xué)習(xí)兒歌后兩段。提問：小魚有什么本領(lǐng) ?(出識字卡 )認(rèn)識動詞 游 。 (1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng) ?(會飛 )(出示字卡 )認(rèn)識動詞 飛 小鳥是用什么飛的呀 ?(翅膀 )我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。 會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑 律動音樂，《健康歌》音樂。 了解兒歌的含義。 教學(xué)內(nèi)容： 兒歌 誰會飛 活動目標(biāo)： 理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。最早見于甲骨文。 誰會爬 ?蟲會爬。 誰會游 ?魚會游。 四、小結(jié) 教育幼兒愛護(hù)動物。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧 !以師問，幼兒答的方式朗誦。追問：蟲兒怎樣爬 ?引導(dǎo)幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬 ?許多腳兒慢慢爬。 (1)接著誰會來呢 ?小朋友猜猜看。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛 ?撲撲翅膀去又回。 活動過程： 一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。 重點與難點： 在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。 在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。 教學(xué)內(nèi)容： 兒歌 誰會飛 活動目標(biāo)： 理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。 了解兒歌的含義。 會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑 律動音樂，《健康歌》音樂。 (1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng) ?(會飛 )(出示字卡 )認(rèn)識動詞 飛 小鳥是用什么飛的呀 ?(翅膀 )我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。提問：小魚有什么本領(lǐng) ?(出識字卡 )認(rèn)識動詞 游 。 (3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段 學(xué)習(xí)兒歌后兩段。 師：請小朋友想想，還有什么動 物會跑，是怎么跑的 ? (4)最后，誰還會來呢 ?師出示小蟲圖片說，蟲兒會?? (引導(dǎo)幼兒說出會爬 )(出識字卡 )認(rèn)識動詞 爬 。 師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。 請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。 鳥兒怎樣飛 ? 撲撲翅膀去又回。 馬兒怎樣跑 ? 四腳離地身不搖。 本文擴(kuò)展閱讀：飛 (拼音 :fēi)，是漢語通用規(guī)范一級字。
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