幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《守株待兔》及教學(xué)反思范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤單”：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)，知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課《問(wèn)路》含反思教案吧。他總希望再有兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)干 上。它見(jiàn)有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到樹(shù)干上，死了。 延伸：“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ)，許多成語(yǔ)像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事，讓我們明白一些道理。 （ 1）下面，老師把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一遍。 觀察解惑，初步感知。 關(guān)鍵點(diǎn)：知道不努力付出是不會(huì)成功的。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他旁邊的樹(shù)根上。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門(mén)來(lái)的意外之財(cái)。 熟悉教材，吃透教材。 當(dāng)學(xué)生回答不到點(diǎn)子上，沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程中，我在兩個(gè)地方進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)，一個(gè)是小組討論課文每句話的意思；一個(gè)是學(xué)生上臺(tái)講《守株待兔》的故事。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入寓言故事，向?qū)W生介紹《中國(guó)寓言故事》這本書(shū)，了解更多的寓言故事。 他到底有沒(méi)有等到野兔呢 ?我們繼續(xù)往下看 (繼續(xù)播放至結(jié)束 ) 他等到了嗎 ?為什么等不到呢 ? 他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了 ? 教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。 誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔 ? 見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的 ?怎么做的 ? 他能等到野兔嗎 ?為什么 ?幼兒猜想。 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。 【活動(dòng)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。 他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束） 他等到了嗎？為什么等不到呢？ 他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？ 教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。 誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？ 見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。 續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。俗稱兔子。并力求通過(guò)讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。然后通過(guò)設(shè)計(jì)的表格讓學(xué) 生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。 本著語(yǔ)文教學(xué)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精 神，教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時(shí)，我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，主要通過(guò)在教課本知識(shí)的同時(shí)，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識(shí)的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運(yùn)用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。 守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。 根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（ A、能等到 B、等不到）雙方說(shuō)出自己的理由。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)畫(huà)片守株待兔。 通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？ 見(jiàn)到野兔以后他是怎 么想的？怎么做的？ 他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。 他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束） 他等到了嗎？為什么等不到呢？ 他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？ 教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。課文通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹(shù)樁等待撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，同時(shí)也獲得了新知的
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