大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的樹(shù)-全文預(yù)覽
【正文】 1）引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。 （ 3）請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在 哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。 （ 3）提問(wèn)：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒討論，個(gè)抒己見(jiàn)）得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。 老師：今天我們班上來(lái)了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰(shuí)？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽(tīng)說(shuō)大（ 1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。 節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)帶、錄音機(jī)。教師：你是用什么線表現(xiàn)樹(shù)枝的？哪棵樹(shù)最像在跳舞？ 第三篇：大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的精靈教案 文檔僅供參考 大班美術(shù)活動(dòng) 會(huì)跳舞的精靈 一、活動(dòng)目標(biāo)： 擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化，畫(huà)出有姿勢(shì)變化的人物造型。 教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。 （ 1）通過(guò)欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流并表達(dá)自己的感受。 敢于表達(dá)自己的想法，有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)作。 教師：你覺(jué)得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)呢？如果讓你來(lái)畫(huà)跳舞的樹(shù)，你想讓你的樹(shù)跳什么樣的舞蹈？用什么線條來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝？（ 2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 教師：原來(lái)，這些扭動(dòng)的曲線會(huì)給人帶來(lái)跳舞、運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。 克里姆特作品《生命樹(shù)》 黑色卡紙、水粉筆，水粉顏料（黃色調(diào)）活動(dòng)過(guò)程： 出示樹(shù)的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的樹(shù) 第一篇：大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的樹(shù) 大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞克里姆特作品《生命樹(shù)》，感受不同曲線所帶來(lái)的動(dòng)感，探索運(yùn)用不同曲線（螺旋線、波浪線等）表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒觀察過(guò)樹(shù)，有畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)的造型的經(jīng)驗(yàn)，欣賞過(guò)各種線條，表達(dá)過(guò)每種線條所帶來(lái)的不同的感覺(jué)。 教師：你看到這棵樹(shù)有什么樣的感覺(jué)？它的特別之處體現(xiàn)在哪里？螺旋的樹(shù)枝會(huì)讓你想到什么？你覺(jué)得這棵樹(shù)像在干什么？（ 2）幼兒表達(dá)并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝。（ 1）通過(guò)教師啟發(fā)式的問(wèn)題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。 在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動(dòng)的樹(shù)的姿態(tài)表現(xiàn)，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹(shù)的典型特征。
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