幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教案《借傘》-全文預(yù)覽
【正文】 ，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。 (比如 :好 壞、前 后、左 右、新 舊、香 臭、升 降 )的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞?；顒?dòng)過(guò)程 (一 )引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師 :小朋友們好 !今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō) :“小蝸牛真了不起 !他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂(lè) !” 更多教師招聘（教師資格）考試信息請(qǐng)關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng) 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞 設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)言 是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。第二天，他把很多封信交給小兔子。 一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。 討論 :(1)你什么時(shí)候最快樂(lè) ?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等 )原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè)，也會(huì)使自己快樂(lè)。 三、活動(dòng)過(guò)程 :(一 )導(dǎo)入 : 今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的 ?是誰(shuí)寫(xiě)的 ? 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，信里都說(shuō)了些什么 ?(讀信 ) 小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢 ?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧 !(二 )分段欣賞故事 :提問(wèn) :小蝸牛為什么著急 ?小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的 ?小蝸牛的微笑真甜啊 !甜甜的微笑象什么呢 ?小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的 ?朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣 ?小結(jié) :微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。 分享創(chuàng)編內(nèi)容。 提問(wèn)： 1)想一想青蛙呱呱的唱歌聲好像在說(shuō)什么 ? 2)小雨點(diǎn)的滴嗒嘀嗒好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的 ? 3)為什么要送給荷花姐姐 ? 五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。 多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。 二、結(jié)束． 小結(jié)：老師聽(tīng)了這些好聽(tīng)的詩(shī)歌，非常感動(dòng)，能幫助別人真好。 師：老師這準(zhǔn)備了很多頭飾和傘，小朋友任選一個(gè)自己喜歡的角色，聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)做游戲。 三、出示圖譜，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。 （過(guò)渡語(yǔ) ）師：雨停了，小青蛙們快來(lái)，找個(gè)座位坐下歇會(huì)兒吧！ ：我們剛才做的游戲，我在一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里看過(guò)，你們想不想看看？ ，幼兒欣賞。幼兒扮演小青蛙，教師帶頭飾扮演荷花姐姐，與幼兒共同游戲。 。 ，感受幫助他人的快樂(lè)。 —— 將綠色的傘面裝飾成荷葉狀，散放在地上，布置成一個(gè)池塘的場(chǎng)景。 荷葉：哎呀，下雨了！快到我的綠傘下躲躲雨吧！（幼兒躲在荷葉下） 二、欣賞動(dòng)畫(huà)，理解詩(shī)歌。 4. 問(wèn)：①你做過(guò)哪些幫助別人的事情呢？ ②幫助別人后，你的心情是怎樣的？ 小結(jié)：是啊，給別人帶來(lái)幫助，是一件快樂(lè)的事兒。 ：下雨了，還會(huì)有哪些動(dòng)物要躲
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