【正文】 師一起到外面接著玩游戲吧！ （六）教師帶幼兒隨音樂離開活動室 活動反思 此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題 座位的安排。 （四）識字游戲，引出字寶寶 游戲一：字寶寶捉迷藏 師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是 XX 字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。 教師帶領幼兒有感情地朗讀兒歌。 師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。 教學掛圖、教學 CD。 認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。遠在晉朝就有“赤鱗魚” — 金魚的文字記載，堪稱中國的國粹。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如： 課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。本來應該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。 游戲 二：摸摸字寶寶 教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認識。 教師邊做動作邊帶領幼兒朗讀。 師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢？ 導入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。 教學過程 （一）教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動 （二）導入兒歌 教師出示準備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導入兒歌 師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認識他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示 小金魚 ，吸引幼兒興趣。 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 教學目標 學習并理解字詞：金魚、美麗。 ) 三．教師小結。 師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說） 2．幼兒學習朗誦兒歌。 【活動難點】 在學會童謠的基礎上培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。理解詞：孤孤單單?，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。 與幼兒的互動較少，應該要多一點。 游戲二（送字寶寶回家） 教師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。 讓小朋友們觀察圖片。 教學重點、難點 重點是會讀，難點是理解兒歌含義。） 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 4 活動目標 幼兒會讀兒歌。請小朋友來幫幫它。 （四）深入探索。 教師與幼兒一起來跳小魚操 參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。 環(huán)境準備：海底世界。 培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。） 。 ？ 課件 —— 照片：許多小金魚 （ 1）又來了幾條小金魚呀？（許多） （ 2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂） 教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。 ，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。所以在教學目標 —— 幫 助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。正面的力量更能帶動孩子。整堂課有驚無險。 （五）教師總結 今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學習了兒歌《小金魚》，認識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！ （六）教師帶幼兒隨音樂離開活動室 活動反思： 此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題 —— 座位的安排。 （四）識字游戲，引出字寶寶 游戲一：字寶寶捉迷藏 師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是 XX 字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。 教師帶領幼兒有感情地朗讀兒歌。 師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。 教學掛圖、教學 CD。 認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 1 一、教學內(nèi)容： 早期閱讀與識字《小金魚》。 新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。 在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。 多關注孩子。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。 游戲三 :給字詞卡照相 教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。 教師帶領幼兒拍手朗讀。 我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧 !導入兒歌題目 :《小金魚》，帶領幼兒朗讀。 讓幼兒觀察小金魚，導入掛圖 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 師 :小朋友們看到了什么 ?(小金魚 )，它生活在哪里 ?(水里 )， 我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的 ?他們一樣嗎 ?教師出示掛圖。 教學中的字詞卡 :金魚、美麗。 理解記憶兒歌。 ) 三．教師小結。 師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說） 2．幼兒學習朗誦兒歌。 【活動難點】 在學會童謠的基礎上培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。理解詞：孤孤單單?，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。 與幼兒的互動較少，應該要多一點。 游戲二（送字寶寶回家） 教師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。 讓小朋友們觀察圖片。 教學重點、難點 重點是會讀，難點是理解兒歌含義。） 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 4 活動目標 幼兒會讀兒歌。請小朋友來幫幫它。 （四）深入探索。 教師與幼兒一起來跳小魚操 參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。 環(huán)境準備：海底世界。 培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。） 。 ？ 課件 —— 照片：許多小金魚 （ 1）又來了幾條小金魚呀？（許多） （ 2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂） 教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。 ，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。所以在教學目標 —— 幫 助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。正面的力量更能帶動孩子。整堂課有驚無險。 （五）教師總結 今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學習了兒歌《小金魚》，認識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！ （六）教師帶 幼兒隨音樂離開活動室 活動反思： 此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題 —— 座位的安排。 （四）識字游戲，引出字寶寶 游戲一：字寶寶捉迷藏 師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是 XX 字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。 教師帶領幼兒有感情地朗讀兒歌。 師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。 教學掛圖、教學 CD。 認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 1 一、教學內(nèi)容： 早期閱讀與識字《小金魚》。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案（精選 5 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。 教學中的字詞卡：金魚、美麗。 教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗 導出兒歌語句：小金魚，真美麗。 （三）帶領幼兒理論，記憶兒歌 教師帶領幼兒聽 CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。 教師與幼兒一起朗讀兒歌。 游戲四：把字寶寶送 回家 師：今天，我們學習了《小金魚》這首兒歌，也認識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！ 玩法：教師把 金魚 、 美麗 兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮 —— 讓孩子起來發(fā) 魚 這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如： 多鼓勵孩子，多肯定孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。 幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案 2 活動目標 : ，理解詞：孤孤單單。 （