【正文】 爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？ 結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第三片段分段欣賞；結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說說我們生活的一天。 二、借助 VCD 欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容欣賞故事 VCD《野貓的城市》，欣賞后提出問題： （ 1）故事的名字是什么？故事里有誰？ （ 2）你在故事里聽到什么有趣的事？ 結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進入動畫片整段欣賞?；顒訙蕚洌? 物質(zhì)準備：童話 VCD、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。 嘗試對野貓所描述的城市進行分析、判斷，并能表示自己對所居住的 城市的印象。師小結(jié)：這個是門，現(xiàn)在我們怎么一下子就認出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。 游戲：“我是誰？” ①將四個現(xiàn)代的字貼在活動室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。你在哪里找到了漢字？ 漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。 初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。仙女告訴他，那叫太平洋?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬??”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒 有最長的城墻。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。迷路的蒲公英急得哭了。 蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢 ?你們喜歡她嗎 ? 四、活動建議： 在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。 教師演示教具講述第一段故事。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。 。 第五篇：幼兒園大班語言活動教案 月亮船 一、活動目標： 知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。我認為活動目標的制定符合大班幼兒的年齡特點和我班幼 3 兒的能力， 從目標的完成性看，基本達成預(yù)期的教學目標。教師在黑板上貼出六個小動物以及它們所買物品的卡片，引導(dǎo) 幼兒將故事完整的復(fù)述一遍，加深印象，為下一環(huán)節(jié)的商店游戲做好鋪墊。滿意是什么意思？ （ 3）后來，誰來了？ (打開圖片 )講述本段，小狗買的 〇 是什么？你怎么知道的？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán) )。 3．教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動物的 ○ 各表示什么。 六、活動過程： 1．謎語導(dǎo)入。 2．引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點。故事里的小猴形象生動，故事的內(nèi)容來源于生活，并能服務(wù)于幼兒的生活，符合大班幼兒的年齡特點和興趣需要。他按了一下門 鈴，正是鼠小姐來開門。一只熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走 ?”熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了?！? 鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴?！? “我也是，總覺得非常孤獨。（結(jié)合實際，講解以自己為中心的區(qū)分左右和以他人為中心區(qū)分左右的不同） 7．原來，鼠小姐真的是住在那所黃色的小房子里，鼠先生歷盡千難萬險，終于找到了鼠小姐的家，他們兩個快樂的做起了游戲。（強調(diào)筆直） 4．有禮貌，喜歡你們?，F(xiàn)在青蛙出來了，鼠先生要來問青蛙了，他會怎么問？老師很高興，有很多小朋友都想幫鼠先生。 2．你覺得他會先到那幢房子前去問路呢？為什么？理解他說的意思嗎？好，寶貝們，記住了，當你要問路的時候，你可以先找離你最近的人問路。 什么事情讓他這么開心呢？你來猜猜。 ，體驗禮貌問路帶來的快樂。 樹樁上有一道道圈圈， 一圈就是一年， 這就是大自然的語言。 師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？ 小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？ （三） 結(jié)束部分 大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺 動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。我們一起有感情地朗誦這首詩歌， 組織幼兒看圖完整有感情地朗誦詩歌。 師：大自然的語言真是豐富多彩，我們一起來輕輕學念這首詩歌。提問：大自然會說 話嗎？詩歌里說了些什么？ （幼兒回答） （ 2）師：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！ （教師有表情地朗誦一遍。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！ （二） 基本部分 出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。 過程： （一） 開始部分 游戲“指五官”，引起幼兒興趣。 在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。 師：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！ （ 2）幼兒進行仿編。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待 大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。） （ 4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。 （ 1）幼兒聽配樂詩歌。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。 詩歌配樂《 tears》 大自然景象圖、詩歌圖譜各一幅。 目標： 欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。教師在為幼兒提供體驗和想象空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。 樂于探索、交流與分享。 感受各種自然現(xiàn)象的變化，對自然現(xiàn)象的形成產(chǎn)生興趣。 主題目標： 了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，結(jié)合已有經(jīng)驗討論對自然現(xiàn)象的認識。 引發(fā)幼兒學習的興趣。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都幼兒感到新奇：“天上為什么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么云會有各種各樣的形狀？” 本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。 第二篇：大班語言教案《大自然的話》 [大班語言教案《大自然的話》 ] 情況分析： 這首詩歌科學知識趣味性很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，大班語言教案《大自然的話》。 準備： 幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。老師說的話你們是靠（耳朵）才能聽懂的。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？ 欣賞詩歌。 ①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁?）詩歌中說白云飄得高高，明天準是晴天；螞蟻往高處搬家，明天準是晴天；樹樁上的一道道圈圈說明什么？（可以舉例說明）這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言） ②大自然的語言與人的語言有什么不同？ （人的話要用“耳朵”聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它用無聲的語言告訴人們新奇的知識。 師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？ 小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么