人教版六年級(jí)圓的周長(zhǎng)教案-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生動(dòng)手操作的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。為了使學(xué)生更熟練地掌握并運(yùn)用新知，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，除編排了鞏固圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法的練習(xí)之外，還編入了一些稍有變化的題目，這樣不僅拓展了學(xué)生的思維，防止思維定 勢(shì)，也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。因此，圓周長(zhǎng)的知識(shí)在幾何初步教學(xué)中是很重要的 。 第五篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的周長(zhǎng)》說(shuō)課稿 《圓的周長(zhǎng)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 說(shuō)課內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第 89－ 91 頁(yè)例 1 和 做一做 題目，以及練習(xí)二十三第 1－ 6題。 過(guò)程與方法，通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、想象、驗(yàn)證、討論、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)發(fā)展空間觀念。（ 1）從知識(shí)與技能看，從生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)半徑、直徑，理解同一圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的特征以及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。 3．讓學(xué)生根據(jù)圓周率得出圓周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（由于學(xué)生已經(jīng)有了前面的層層鋪墊和對(duì)表格的分析學(xué)生可以很容易的回答這個(gè)問(wèn)題。它的值是：π =??，在實(shí)際的應(yīng)用中，一般取它的近似數(shù)π≈ 。 師：老師也做了一個(gè)圓，現(xiàn)在看一下老師是怎么測(cè)量這個(gè)圓的周長(zhǎng)的。 學(xué)生展示小組的成果。） 二、動(dòng)手量一量 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的圓，小組內(nèi)交換圓，合作完成下表，看哪一組完成的最快。 問(wèn)題 2：你能知道不知疲倦的小秒針頂端，在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)所走過(guò)的路程有多長(zhǎng)嗎？我們應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 生：先計(jì)算出走一圈的路程有多長(zhǎng)，在計(jì)算出走 60圈的長(zhǎng)度。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式，準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長(zhǎng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)小組合作探究，實(shí)際測(cè)量計(jì)算理解圓周率的意義。 通過(guò)資料介紹，我們知道，圓周率是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，現(xiàn)在人們?yōu)榱擞?jì)算方便，只取它的近似值 π≈ 師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)知道了圓的周長(zhǎng)始終是直徑的π倍，而且知道了圓周率是個(gè)常量，如果已知直徑，怎樣求圓的周長(zhǎng)呢？ 5．探究圓的面積公式 因?yàn)椋簣A的周長(zhǎng)247。 滾動(dòng)法：把圓片沿直尺滾動(dòng)一周，這種方法 我們稱之為滾動(dòng)法。 師：一看就是小領(lǐng)導(dǎo)！班上還有哪些是小組長(zhǎng)請(qǐng)舉手？你們也明確一下職責(zé)。車輪滾動(dòng)一周，自行車前進(jìn)多少米？（π取 ，得數(shù)保留兩位小數(shù)。） （四）推導(dǎo)公式 到現(xiàn)在，你會(huì)計(jì)算圓的周長(zhǎng)嗎？怎樣算？ 如果用 c 表示圓的周長(zhǎng)，表示 d 直徑，字母公式怎樣寫？（板書：c=π d）就告訴你直徑，你能求圓的周長(zhǎng)嗎？圓的周長(zhǎng)是它直徑的π倍 ,是一個(gè)固定不變的數(shù)。剛才我們是怎樣計(jì)算的？?jī)蓚€(gè)數(shù)相除又可說(shuō)成是兩數(shù)的比，所以這個(gè)結(jié)果就是圓周長(zhǎng)與它直徑的比值。 （三）介紹圓周率 師：任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)都是它直徑的三倍多一些，這是一個(gè)固定不變的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π（讀“派”）來(lái)表示，用手指寫一寫。圓的周長(zhǎng)與它的直徑有關(guān)系。分工合作）①學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，驗(yàn)證猜想。師生合作演示量教具的周長(zhǎng)。）算經(jīng)》中就有了“周三徑一”的說(shuō)法，意思是指圓的周長(zhǎng)是它的直徑的 3倍。 【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)圓周率的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。人教版六年級(jí)圓的周長(zhǎng)教案 第一篇：人教版六年級(jí)圓的周長(zhǎng)教案 圓的周長(zhǎng) 【內(nèi)容】教科書第 6 6 64 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容。 初步理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。 那什么是周長(zhǎng)呢？（ PPT出示） 想一想：什么叫圓的周長(zhǎng)？（ PPT 出示） 中國(guó)古代就已經(jīng)研究出了怎么計(jì)算圓的周長(zhǎng)了：（ PPT出示） 約 2021 年前，中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《周髀（ b236。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示） （二）測(cè)量驗(yàn)證 教師提問(wèn)：你能不能想出一個(gè)好辦法來(lái)測(cè)量它的周長(zhǎng)呢？ ①繩繞法 生 1：把圓放在直尺邊上滾動(dòng)一周，用滾動(dòng)的方法測(cè)量出圓的周長(zhǎng)。 （四人一小組，兩人合作測(cè)量，一人記錄，一人總結(jié)。 提問(wèn)：觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ （圓的直徑變，周長(zhǎng)也變，而且直徑越短，周長(zhǎng)越短；直徑越長(zhǎng)，周長(zhǎng)越長(zhǎng)。到底是三倍多多少呢？引導(dǎo)學(xué)生看書。 圓的周長(zhǎng)總是它直徑的 3 倍多一點(diǎn)。那圓周率的數(shù)值到底是多少呢？ 說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（強(qiáng)調(diào)π≈ 3． 14，在說(shuō)的時(shí)候要注意是近似值，寫和算的時(shí)候要按準(zhǔn)確值計(jì)算，用等號(hào)。 ① d＝ 4 厘米② r= 解決問(wèn)題 ①一張圓桌面的直徑是 0． 95 米，求它的周長(zhǎng)是多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）②摩天輪的半
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