【正文】 景色奇異、物產(chǎn)豐富。便于學(xué)生積累。課文用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。（播放視頻） 七、布置作業(yè)： 仿照課文第三自然的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)（ 1）天上的云彩千變?nèi)f化，??（ 2）下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！??（ 3）公園的景色真美！?? 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 2海底世界 物產(chǎn)豐富景色奇異 列數(shù)字 作比較 打比方 第三篇：海底世界教案 海底世界教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)這段音樂(lè)《海浪輕音樂(lè)》 在 你的腦海里放佛出現(xiàn)怎樣的情景呢？ 老師也仿佛看到：湛藍(lán)的海水拍打著金色的海灘，濺起一簇簇美麗的浪花，海浪與海灘相嬉戲著，發(fā)出陣陣歡笑，天空中海鷗在自由自在的飛翔，在大海母親的懷抱里，一群群魚(yú)兒時(shí)而嬉戲打鬧，時(shí)而靜置潛底 ,這樣的?？烧媸敲腊。⊥瑢W(xué)們，你們知道嗎？大海的面積約占地球表面積的 71％，它不但有著豐富的資源，而且里面還生活著各種各樣的動(dòng)物，你們知道哪些動(dòng)物生活在海洋里嗎？ 今天老師給大家?guī)?lái)了四種海洋動(dòng)物朋友，你們想更好的認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一一來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！ 二、新課實(shí)踐 鯨，生活在海里，因?yàn)?體型像魚(yú)，很多人稱(chēng)它為鯨魚(yú)，其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi)，它的鼻孔在頭的上部，用肺呼吸，是哺乳動(dòng)物，體長(zhǎng)達(dá) 30 多米，是世界上最大的動(dòng)物。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè) —— （齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。原來(lái)單單海藻的形態(tài)就各不相同，你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底植物嗎？（出示：海底的植物真是千姿百態(tài)。 預(yù)設(shè)： A、如果先說(shuō)差異很大，就問(wèn)它們有什么不同。） 過(guò)渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。有總有分，條理很清楚。 A、在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是 ——深水魚(yú)。（出示圖片）你是怎么認(rèn)出來(lái)的呢？（介紹課前收集的資料） C、烏賊和章魚(yú)多可愛(ài)呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？ 預(yù)設(shè) 4：有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫(xiě)作方法我們?cè)诳铸堖@一課已經(jīng)學(xué)到了，小朋友們還記得這種寫(xiě) 作方法叫什么嗎？（板書(shū)：列數(shù)字）有了數(shù)字，我們是不是更清楚的知道海參的動(dòng)作有多慢了呀？ C、誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來(lái)呢？（指名讀） 預(yù)設(shè) 2：梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快?？炜?，這些動(dòng)物你 們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動(dòng)物圖片） 海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且 —— （引讀第一句）。（生自由練讀） 誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）他讀得怎樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)） 誰(shuí)能再讀一讀？（生讀）哦，你讓我感受到了動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。如果能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就更棒了?。?出示：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)見(jiàn)這些聲音：有的像??，有的像??，有的像??）（指名說(shuō)） 小結(jié)：你們想像真豐富。 波濤洶涌 寧?kù)o 蜜蜂 竊竊私語(yǔ)伸縮爬行 肌肉 攻擊 長(zhǎng)途旅行景色奇異 海藻 遇到 物產(chǎn)豐富 小朋友們，讓我們一起和這些小動(dòng)物們成為好朋友吧?。R讀詞語(yǔ)） 小動(dòng)物們還要考一考大家，課文哪句話(huà)概括地寫(xiě)了海底世界的特點(diǎn)？ （板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富） 過(guò)渡：真聰明，你們通過(guò)了海底動(dòng)物們的考驗(yàn)，它們說(shuō)要帶大家到它們的家 —— 海底世界去看一看，你們想去嗎？默讀課文第二小節(jié)，看看在這次海底旅行中，你們會(huì)有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？ （二）、聞聲探索、品讀課文 海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有嗎？（不是）有什么聲音呢？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的”？（那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了） 引讀：所以，雖然海面上 —— 波濤洶涌，但是，海底依然是 — — 寧?kù)o的！ 那怎樣才能聽(tīng)到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？（必須用上特制的水中聽(tīng)音器）現(xiàn)在讓我們 帶上特制的水中聽(tīng)音器潛入海底，去聽(tīng)聽(tīng)海底的動(dòng)物都發(fā)出哪些聲音？（自讀課文第二自然段） 你們都聽(tīng)到了哪些聲音 ?（生說(shuō)，課件出示）真有趣呀，我們趕緊把水中聽(tīng)音器戴上，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音吧。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。學(xué)會(huì)用“有的像??有的像??有的像??”的句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。） 快速瀏覽第三段，寫(xiě)了那些動(dòng)物的活動(dòng)方式，用圓圈畫(huà)出來(lái)。 嗡嗡啾啾汪汪打呼嚕 海底是不是只有這些聲音？（省略號(hào)）海底還可能有哪些聲音呢？按照這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō) —— 有的像一樣 同桌相互說(shuō)： 連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：有的像一樣；有的像一樣；還有的像一樣。） 預(yù)習(xí)檢測(cè)：詞語(yǔ)闖關(guān)。 理解課文一到三段的內(nèi)容。海底世界公開(kāi)課教案 第一篇：海底世界公開(kāi)課教案 《海底世界》 教學(xué)目標(biāo)： ，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用竊竊私語(yǔ)造句。 （海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 我們要怎么才能聽(tīng)到海底的聲音呢？ —— 特制的水中聽(tīng)音器 自由朗讀第二段，讀完之后用橫線(xiàn)畫(huà)出海底動(dòng)物都發(fā)出什么樣的聲音。（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。 第二篇：《海底世界》公開(kāi)課教案 《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 古鎮(zhèn)小學(xué)李玉娟 一、教材分析： 《海底世界》是蘇教版國(guó)本三年級(jí)下冊(cè)一篇淺顯的知識(shí)性課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華