【冀教版】20xx年二年級上冊數(shù)學教案：第8單元探索樂園-全文預覽
【正文】 了 2 頁，以后每一天都比前一天多看 2 頁，第 4 天看了（ ）頁。 ,一共有幾種不同的路線可以走 ? ? 二、解決規(guī)律問題。他準備找一家餐廳吃飯，一共有多少種不同的選擇？ 小明進入一家中餐廳后，發(fā)現(xiàn)主食有 3 種，熱菜有 4 種。你還知道哪些循環(huán)？ 你能不能找出循環(huán)的規(guī)律，推測出更多的結(jié)論？ 例：有一列數(shù) :1,3,5,1,3,5,1,3,5,?第 26 個數(shù)是幾 ? “學習數(shù)學真有趣學習數(shù)學真有趣??”如果按這樣的規(guī)律排下去 ,第 59 個字是什么 ? 圖中是一行按規(guī)律排列的圖形。（ ）＝ 6?? 1 想一想，算一算?！酰?7?? 3 被除數(shù)最小是（ ）。□＝□?? 6 除數(shù)最小是（ ）。 師：通過兩個例題 ,我們明白在找物品的次品時 ,把檢測的物品平均分成 3 份是最好的 .。其他組呢 ?生 6：我們組的方法是把其中的四個零件平均 放在天平的兩端 ,如果左右不相等 ,那么把較重的一端的兩個零件拿出分別放在天平的兩端 ,就能找出那個次品來 .。生3： 3 次 .。用天平稱 ,至少稱幾次就一定能找出次品來 ?教師強調(diào)要保證找出次品 ,還要稱的次數(shù)最少 .。 師：看來大家用不同的稱法 ,稱的次 數(shù)也可能不同 .。 師：大家考慮得真全面 ,他們組的方法是把球平均分成 3 份 ,兩份兩份地稱 ,需要兩次就一定能把球找出來 .。 師：說得真好 ,那如果是四個四個地稱 ,天平兩邊各放兩個 .。 師：遇到這種情況 ,我們該怎么辦？生：我們應做最壞的打算 .。 生：我們小組的方法把球分成兩個兩個的稱 ,如果天平指針傾斜 ,則說明比較輕的在這兩個之中 ,指針偏向右 ,那么輕的球 就在左邊的托盤里；指針偏向左 ,那么輕的球就在右邊的托盤里 .。 設(shè)計意圖：通過提問題的方式 ,引起學生的注意 ,使學生盡快進入學習狀態(tài) ,為后續(xù)學習做好鋪墊 .。教學重點： 經(jīng)歷觀察、猜測、試驗、推理的思維過程 ,歸納出解決問題的最優(yōu)策略 .。（ 5）探索、總結(jié)圖形排列規(guī)律。 （ 3）提出“要合每行和每列的圖形各不相同，應該怎樣擺放”的問題，鼓勵學生試著擺一擺。讓學生把圖片各 3 張擺在九宮格里。 師 :現(xiàn)在，請同學們拿出準備好的圖片各三張，把它們有規(guī)律地擺成一行。 師 :同學們，春節(jié)過得很高興吧 !誰愿意把你們最高興的事情給大家說一說 ?（請幾個人發(fā)言） 師 :春節(jié)期間，街道、商店等公共場所都增加了許多裝飾品，營造喜慶的氛圍，哪個同學發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律擺放的現(xiàn)象 :〔學生可能說出，街道掛的彩條、商場樓頂?shù)牟薀舻取? 積極參加數(shù)學活動，獲得良好的心理體驗，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。（ 5）探索、總結(jié)圖形排列規(guī)律。 （ 3）提出“要合每行和每列的圖形各不相同， 應該怎樣擺放”的問題，鼓勵學生試著擺一擺。讓學生把圖片各 3 張擺在九宮格里。 師 :現(xiàn)在，請同學們拿出準備 好的圖片各三張，把它們有規(guī)律地擺成一行。 師 :同學們，春節(jié)過得很高興吧 !誰愿意把你們最高興的事情給大家說一說 ?（請幾個人發(fā)言） 師 :春節(jié)期間，街道、商店等公共場所都增加了許多裝飾品，營造喜慶的氛圍，哪個同學發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律擺放的現(xiàn)象 :〔學生可能說出，街道掛的彩條、商場樓頂?shù)牟薀舻取? 積極參加數(shù)學活動，獲得良好的心理體驗，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。 能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡
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