小學素質(zhì)教育工作實施方案策劃-全文預覽
【正文】 人才。學校將 徹底改變傳統(tǒng)的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態(tài)度，教學常規(guī)，教學研究，教學成績，實際業(yè)務能力諸方面對教師進行全方位的量化評估，充分調(diào)動教師的積極性，根據(jù)學科特點，挖掘教師潛能，充分發(fā)揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。 （四）建立、完善素質(zhì)教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質(zhì)教育運行機制。 嚴格控制考試次數(shù)。 嚴格控制作業(yè)量。管理和獎懲制度，建立教學責任事故制度。 （二）全面貫徹教育方針，認真落實《管理規(guī)程》和《課程方案》，使學生全面發(fā)展。lsquo。而素質(zhì)教育是為適應現(xiàn)代化社會發(fā)展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發(fā)展，為將來 的學習和工作創(chuàng)造充分條件，打下堅實的基礎。 小學素質(zhì)教育工作實施方案策劃【篇一】 一、指導思想 以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。以下是職場范文網(wǎng)小編整理的小學素質(zhì)教育工作實施方案策劃，歡迎閱讀！希望大家喜歡。充分認識到實施素質(zhì)教育的重要意義，認識到素質(zhì)教育和應試教育有著本質(zhì)的區(qū)別：應試教育以升學考試為目的，面向少數(shù)學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步能力，把分數(shù)作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規(guī)律，阻礙學生個性特長發(fā)展，抹殺了學生的創(chuàng)造性。（ 2）轉(zhuǎn)變教學觀，要求全體教師在教學方法上徹底改變注入式這一單向的信息傳遞方式積極采用 amp。教學，使學生主動地發(fā)展。 嚴格執(zhí)行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執(zhí)行區(qū)制訂的教學計劃和教學進度。 嚴格控
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