小學素質(zhì)教育工作實施方案策劃-在線瀏覽
2025-05-06 01:56本頁面
【正文】 課，控制學生每日在校用于教育教學的時間，嚴格執(zhí)行區(qū)制訂的周次表和教學時間。學校嚴格執(zhí)行國家教委規(guī)定的小學生家庭作業(yè)量，規(guī)定一年級不留書面家庭作業(yè)，二、三、四年級每日課外作業(yè)量不超過 0。不準讓家長代出考試題和批改作業(yè)。命題以教學大綱為依據(jù)，正確把握 教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業(yè)性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業(yè)負擔，把業(yè)余時間還給學生，把握學生合理課業(yè)負擔的度，促進學生的全面發(fā)展。 改革對學生的考試評價方法。 改革對教師的評價方法。 小學素質(zhì)教育工作實施方案策劃【篇二】 一、指導思想 為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質(zhì)，使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力；樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；有強健的身體和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。 二、教育觀念及目標 （一）教育觀念 教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變到提高學生綜合素質(zhì)上來；教育對象從 抓兩頭學生轉(zhuǎn)變到為了一切學生上來；教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實施素質(zhì)教育要求上來；教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到注重學生個性、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導、激發(fā)學生內(nèi)在動因、發(fā)展智力上來。 學會求知要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領(lǐng)；要求學生不是被動地接受，更 要主動地探求知識，培養(yǎng)主動學習的能力，在專業(yè)實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本領(lǐng)。 三、教育的內(nèi)容及實施途徑 （一）思想品德教育 目標：
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