《離騷》教學(xué)設(shè)計模板-全文預(yù)覽
【正文】 聽信讒言，致使詩人忠而被謗，信而見疑。 帝王不同的政治作為，委婉的告訴楚王要向先圣王學(xué)習(xí)，遵循治國之道，任用賢才。 詩人贊頌先古三王的美好品行，重用各種賢才，希望楚王能向古圣先王學(xué)習(xí)。詩人有著美好的品德，又積極進取，而且胸懷大志，愿為國家效力，按理應(yīng)得到楚王的了解和信任，這就為下文詩人良好的主觀愿望與殘酷的客觀現(xiàn)實之間的矛盾沖突，以及詩人所遭遇的挫折作了鋪墊。 由其自身深感時不我待，推廣開來，言及天時運轉(zhuǎn)，春秋輪轉(zhuǎn)，草木零落，年歲 將盡，擔(dān)心君王如不能及時舉賢用能，則將無所成就，表達積極進取、忠君憂國的生活態(tài)度。 制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。 作者內(nèi)美且修能。 覽揆，初度，正則：公正而有法則（平），靈均：善良而又平均（原） 自述出生于寅年寅月寅日，詩人以為這是包含特殊文化內(nèi)涵的吉宜時日；加上他出生時器度非凡，又獲嘉名，詩人認為這正是他高貴血統(tǒng)和得天獨厚的內(nèi)在美質(zhì)之所在。詩人自述家世、出生年月日和名字由來。 （ 2）兮字是語氣助詞，讀時應(yīng)拉長語氣。屈原的憂愁幽思和怨憤，是和楚國的政治現(xiàn)實緊密聯(lián)系在一起的。在文學(xué)史上，還常以風(fēng)騷并稱，用風(fēng)來概括《詩經(jīng)》，用騷來概括《楚辭》。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學(xué)樣式。宋代黃伯思在《校定楚辭序》中概括說：蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之 amp。屈原美政的另一體現(xiàn)是民本思想。屈原學(xué)識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。 欣賞詩中 的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。 了解騷體詩的形式特點，抓住關(guān)鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評價古詩文的能力。 學(xué)生質(zhì)疑： 整本書閱讀：推薦讀整本《離騷》，共 373 句，是我國古代最長的抒情詩。而且擬女性的寫法對后世影響深遠，如唐代的不少閨怨詩就是男性作者借女性的身份進行創(chuàng)作的，他們以女性的口吻或身份來抒發(fā)相思、幽怨之情，使感情更加真切可感，意蘊深遠。 蘇軾：曠達自適，順逆泰然，自得其樂，隨遇而安。（比較與《詩經(jīng)》當(dāng)中比興手法的不同。 制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳：比喻詩人要保持芳潔與美好的品質(zhì)。 眾女嫉余蛾眉兮，謠諑謂余以善淫：許多小人；高尚德行。 比喻、象征手法的大量運用： 找出本詩中有關(guān)比喻和象征的句子，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計看看到底有多少個比喻。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 明確：屈原，最偉大的愛國詩人之一，信而見疑，忠而被謗。 背誦這兩節(jié)詩。《離騷》教學(xué)設(shè)計模板 《離騷》教學(xué)設(shè)計模板 《離騷》是戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品。 把握屈原在追求與現(xiàn)實的矛盾中執(zhí)著自修美德的強烈愿望。 教時：三課時 教學(xué)方法：誦讀、質(zhì)疑和點撥 教學(xué)過程： 結(jié)合教材（明）陳洪綬所繪《屈子行吟圖》，由學(xué)生介紹屈原主要身世、經(jīng)歷和思想。middot。middot。middot。middot。middot。middot。middot。middot。middot。middot。middot。middot。（理解本文顯性的思
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