小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板-全文預(yù)覽
【正文】 理，教師都要給與肯定。針對學(xué)生的方程，教師提出要求：你是根據(jù)什么等量關(guān)系列式計算的？（2）用算術(shù)法解決問題預(yù)設(shè)方法二：算式法：6247。、質(zhì)疑評價。教師隨機(jī)板書：教師多找?guī)酌麑W(xué)生說出此題的等量關(guān)系，正確的給與肯定，不合理的給與糾正。 預(yù)設(shè)：學(xué)生畫的線段圖會出現(xiàn)兩種情況 一是用2條線段表示2個量的關(guān)系，如下圖： 教師在實(shí)物展臺上展示學(xué)生的線段圖，學(xué)生說出自己理解的題意，并說出解題思路。需要提示：題目中第一小組和第二小組是兩個獨(dú)立的數(shù)量，需要畫出兩條線段表示兩個量的關(guān)系。第二小組有6人，是第一小組的。過渡語：同學(xué)們上節(jié)課用方程解決問題時，能借助線段圖分析題意，找等量關(guān)系，再列方程解決問題，相信同學(xué)們在這節(jié)課會有更出色的表現(xiàn)，今天我們繼續(xù)探索有關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。、解決問題的能力，以及分析、推理和判斷等思維能力，提高解決實(shí)際問題的能力。新授課 分?jǐn)?shù)除法問題（兩個量的關(guān)系）教學(xué)內(nèi)容:青島版六年級上冊第二單元信息窗3第2課時（第32頁）,自主練習(xí)614題，新課堂第25頁（第2課時）。你還有什么疑惑？⑹你有什么收獲？讓學(xué)生在探究活動中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。????在這個環(huán)節(jié)中，我從學(xué)生喜聞樂見的動畫引入，更接近學(xué)生生活，更能讓學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮]從而使學(xué)生輕松學(xué)到知識。重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)情分析：（3）使學(xué)生在探索（（1）使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）（），會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。⒊教學(xué)目標(biāo)：的知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)之后編排的。B（2．反思教學(xué)設(shè)計的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。（三）拓展練習(xí)，發(fā)展新知三．梳理總結(jié)，提升認(rèn)知?！窘虒W(xué)過程】：教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。 ）等教具。一是知識與能力、二是過程與方法、三是情感態(tài)度與價值觀【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：重點(diǎn)和難點(diǎn)要分開寫。2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），【學(xué)情分析】：1．教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。編寫教案教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，可以有多種表現(xiàn)形式。 鉆研教材（或材料）深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。新課程下的教學(xué)常規(guī)應(yīng)加大對備課組活動的管理，形成個人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度。對不同發(fā)展階段的教師(如新任教師、成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求，教案要因人而異；教案要留有發(fā)展的空間，注重實(shí)效。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》），明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接?？傮w思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握，優(yōu)選教學(xué)手段和教學(xué)法?！窘滩姆治觥浚?．課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析。二．分層練習(xí)，鞏固提高（一） 基本練習(xí)，鞏固新知（二）綜合練習(xí)，應(yīng)用新知?！窘虒W(xué)反思】：教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1．反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。A）是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）冊第（冊（修）的第章“本節(jié)是在學(xué)習(xí)了打下基礎(chǔ)，所以知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和利用生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、對比等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識（），掌握（），并能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。B教學(xué)重難點(diǎn)：因此，在這節(jié)課中我設(shè)計了多種活動，大膽
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